Unit 6 Preparing for the Topic Function 说课稿 -2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册.docx

Unit6PreparingfortheTopicFunction说课稿-2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

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教材分析

Unit6PreparingfortheTopicFunction说课稿-2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

本单元围绕“准备话题功能”展开，通过一系列的情景对话和练习，帮助学生掌握如何为话题做准备，包括了解背景信息、确定讨论范围和准备相关材料。内容与课本紧密相连，符合七年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标分析

学情分析

在七年级英语教学中，学生正处于从小学到中学的过渡阶段。这一阶段的学生在知识、能力和素质方面表现出以下特点：

1.知识基础：学生已经具备一定的基础词汇和语法知识，能够进行简单的日常交流。然而，由于小学阶段的英语教学侧重于基础知识的积累，学生对复杂句型、话题功能的理解和运用还较为薄弱。

2.能力水平：学生在听、说、读、写四个方面的能力发展不均衡。在听力和口语方面，学生能够基本理解和表达；但在阅读和写作方面，学生的能力相对较弱，尤其是对复杂句型和话题功能的理解与运用。

3.素质培养：学生在学习英语的过程中，逐渐培养了一定的自主学习能力和合作意识。然而，部分学生由于缺乏学习兴趣和自信心，容易产生焦虑情绪，影响学习效果。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯参差不齐。部分学生能够积极参与课堂活动，认真完成作业；但也有部分学生存在注意力不集中、作业抄袭等现象。

1.结合学生的知识基础，适当调整教学难度，确保学生能够理解和掌握话题功能的相关知识。

2.注重培养学生的阅读和写作能力，通过多种教学手段提高学生的语言运用能力。

3.关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学策略，提高学生的学习兴趣和自信心。

4.加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯，提高课堂学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解话题功能的基本概念和用法，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在互动中深化对话题功能的理解，提高口语表达能力。

3.案例分析法：选取具体实例，引导学生分析话题功能在实际语境中的应用，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示话题功能的相关图片和视频，激发学生的学习兴趣。

2.互动软件应用：借助在线学习平台，提供互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物教具：使用教具如图片、卡片等，帮助学生直观理解话题功能的运用。

教学过程

一、导入新课

1.老师通过提问的方式引入话题：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到过需要准备话题的时候？比如，和外国朋友聊天、参加英语演讲比赛等。今天，我们就来学习如何为话题做好准备。”

2.学生分享自己的经历，老师总结并引出本节课的主题：“PreparingfortheTopicFunction”。

二、新课呈现

1.老师通过PPT展示话题功能的定义：“话题功能是指为了达到某个目的而准备话题的过程。”

2.老师讲解话题功能的重要性：“掌握话题功能可以帮助我们更好地与他人交流，提高语言表达能力和沟通效果。”

3.老师列举几个话题功能的例子，如：了解背景信息、确定讨论范围、准备相关材料等。

三、课文主旨内容探究

1.老师引导学生阅读课文，总结课文主旨：“本文主要介绍了如何为话题做准备，包括了解背景信息、确定讨论范围和准备相关材料。”

2.老师提问：“课文中有哪些方法可以帮助我们为话题做准备？”

-学生回答：了解背景信息、确定讨论范围、准备相关材料等。

3.老师针对每个方法进行详细讲解，并结合实际案例进行分析。

四、重点难点突破

1.重点：了解背景信息、确定讨论范围、准备相关材料。

-老师讲解如何了解背景信息，如：查阅资料、询问他人等。

-老师讲解如何确定讨论范围，如：根据主题划分讨论点、制定讨论提纲等。

-老师讲解如何准备相关材料，如：收集资料、整理笔记等。

2.难点：如何将所学知识应用到实际生活中。

-老师引导学生思考：在实际生活中，我们如何运用话题功能？

-学生分享自己的经验，老师总结并给出建议。

五、课堂练习

1.老师布置练习题，要求学生运用所学知识为某个话题做准备。

-练习题：假设你要参加一个关于“环境保护”的英语演讲比赛，请为这个话题做准备。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.学生展示自己的准备过程，老师点评并给予建议。

六、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：“今天我们学习了如何为话题做准备，包括了解背景信息、确定讨论范围和准备相关材料。”

2.老师强调话题功能的重要性：“掌握话题功能可以帮助我们更