蓝色古风简约枫桥夜泊教师语文古诗.pptx

枫桥夜泊枫桥夜泊

目录课文详解作者简介预习检查课文分析拓展提升

作者简介第一部分

作者简介张继—唐代诗人,襄州人。天宝进士。诗多登临纪行之作，风格清远，不事雕琢。《张祠部诗集》。代表作有《枫桥夜泊》。

预习检查第二部分

预习检查1、指名朗读《枫桥夜泊》。2、指名认读生字和词语。

预习检查泊愁眠多音字：泊bópō停泊湖泊

预习检查乌啼霜满天渔火江枫寒山寺钟声

课文详解第一部分

课文详解一、导入新课当代诗人陈小奇写过一首歌，歌名叫《涛声依旧》，大家听吗？歌词中“钟声”“无眠”跟一首诗紧紧相连。这个人叫张继，这首诗叫《枫桥夜泊》。留连的钟声还在敲打我的无眠尘封的日子始终不会是一片云烟——陈小奇《涛声依旧》！

课文详解二、课文理解理解课题1、枫桥在哪里？“泊”的是哪只船呀？这个“夜”点明了什么？姑苏城外的一座拱形桥;客船;泊2、学习第一句：你仿佛看到了什么？听到了什么？有霜的夜晚使人感到怎么样？“月”“霜”“乌”；“啼”；寒冷、孤独。

课文详解二、课文理解3、学习第二句：你还看见了什么？茫茫的江面上点点的渔火给你什么感觉？诗人想起了故乡想起了亲人，他忧愁得怎么样？“江枫”“渔火”；孤单、寂寞难以入眠。4、学习第三、四句：你还看见了什么？听，钟声怎样？“寺”“钟”；传得很远，传到了客船上诗人的耳朵里。

课文详解5、这幅画在你眼里是这样的美丽，但是，它在诗人的眼里却不是这样的，这和诗人当时的心情有关。诗人是怎样的心情呢？诗中的哪个字写出了这种心情？“忧愁”；“愁”二、课文理解

课文详解二、课文理解朗读古诗体会古诗枫桥夜泊张继月落/乌啼//霜/满天，

江枫/渔火//对/愁眠。

姑苏/城外//寒山寺，

夜半/钟声//到/客船。

课文详解二、课文理解6、让我们成为诗人，坐上小船，回到那个秋夜吧！你看到了什么，感受到什么？

课文详解二、课文理解在一个月色朦胧秋霜漫天的夜晚，我坐的小船停靠在枫桥边，天气寒冷，我把外衣裹得紧紧的，江边的片片枫叶和江面上的点点渔火使我感到孤独，使我难以入眠。此时，寒山寺的钟声传到了我的客船上……

课文分析第一部分

课文分析图解结构枫桥夜泊所见月落霜满天江枫渔火所闻乌啼钟声情景交融孤寂忧愁

课文分析概括主题《枫桥夜泊》通过描写诗人秋夜泊船枫桥时的所见所闻和所感，抒发了诗人旅途中的孤寂忧愁之情。

课文分析写法点播借景抒情指的是寓情于景。“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”这两句诗写了诗人的所见所感，通过描写周围的环境抒发诗人孤寂愁苦的心情。

拓展提升第一部分

拓展提升张继的古诗：《山家》板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。

拓展提升心灵感悟这是一首行旅诗，诗人长夜无眠，创造了一个有声有色、情景浑成的“愁眠”之境，名垂千古，万口传播。诗人和衣而卧，辗转反侧的形象是如此真切、实在，引起了千秋百代的人们心灵的共鸣。

拓展提升随堂练习1、这首诗作者看到景物有（）、（）、（）、（）。月落霜满天江枫渔火2．这首诗作者听到的有（）和（），抒发了诗人（）的感情。乌啼钟声孤寂忧愁作业1．背诵课文。

2．抄写生字和词语。

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