实用文体“辩论稿”专题学习 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

实用文体“辩论稿”专题学习说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《实用文体“辩论稿”专题学习》，选自2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册。本节课将引导学生学习辩论稿的撰写技巧和结构特点，包括立论、驳论、结论等部分，以及如何运用逻辑思维进行论证。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及到的辩论稿写作知识与学生在初中阶段所学的议论文写作有着紧密的联系。通过本节课的学习，学生将能够将已掌握的议论文写作技巧应用于辩论稿的撰写中，进一步培养和提高逻辑思维和表达能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生运用语文知识撰写辩论稿的能力，提高其语言表达准确性和逻辑性。

2.思维发展与提升：锻炼学生的批判性思维和逻辑推理能力，使其能够熟练运用辩论技巧进行有效论证。

3.文化传承与理解：通过辩论稿的学习，增强学生对我国辩论文化的认识和理解，提高文化素养。

学情分析

本节课面向的是高中选择性必修上册的学生，他们在知识层面已经具备了一定的语文基础，掌握了基本的写作技巧和议论文的结构。在能力方面，学生已具备初步的逻辑思维能力和分析问题的能力，但辩论稿的撰写对他们来说是一个新的挑战，需要进一步培养逻辑严密性和论证力度。

在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和合作精神，但个别学生在面对公开表达和逻辑论证时可能会表现出紧张和缺乏自信。此外，学生的行为习惯各异，部分学生可能存在拖延、粗心等不良习惯，这些习惯可能会影响辩论稿的撰写质量。

在课程学习方面，学生对辩论的兴趣和认识程度不一，部分学生对辩论有浓厚兴趣，愿意积极参与；而另一部分学生可能对辩论较为陌生，需要通过本节课的学习来激发兴趣和动力。因此，在教学过程中，需要关注不同层次学生的需求，采取适当的教学策略，以促进全体学生的全面发展。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT、Word文档

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络辩论视频、辩论稿范文

-教学手段：小组讨论、课堂演讲、案例分析

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将开始学习一个新的专题——《实用文体“辩论稿”专题学习》。在此之前，我想请大家回想一下，我们在初中阶段学过的一种文体——议论文。请大家分享一下，议论文的主要特点是什么？

二、辩论稿概述

1.很好，大家提到了议论文需要有明确的论点、论据和论证过程。那么，辩论稿与议论文有什么区别和联系呢？接下来，我将为大家简要介绍辩论稿的基本概念和特点。

2.辩论稿是一种为了辩论而撰写的文本，它需要有明确的立场、有力的论据和严密的论证。辩论稿的结构通常包括立论、驳论和结论三部分。下面，我们来具体学习这三部分的内容。

三、立论部分学习

1.首先，我们来学习立论部分。立论是辩论稿的开头，需要明确提出自己的观点。请大家阅读教材中的例文，思考以下问题：作者在立论部分是如何提出观点的？他是如何使用论据来支持自己的观点的？

2.现在，我想请大家分成小组，每组选择一个辩论题目，尝试撰写立论部分。在撰写过程中，注意以下几点：

-观点明确，立场坚定。

-论据充分，有说服力。

-论证过程逻辑严密。

3.各小组分享自己的立论部分，其他小组进行评价和讨论。

四、驳论部分学习

1.接下来，我们学习驳论部分。驳论是对对方观点的批评和反驳。请大家再次阅读教材中的例文，思考以下问题：作者是如何进行驳论的？他是如何找出对方观点的漏洞并进行反驳的？

2.现在，我想请大家继续以小组为单位，针对之前选择的辩论题目，撰写驳论部分。在撰写过程中，注意以下几点：

-准确理解对方观点。

-找出对方观点的漏洞。

-使用有力的论据进行反驳。

3.各小组分享自己的驳论部分，其他小组进行评价和讨论。

五、结论部分学习

1.最后，我们学习结论部分。结论是辩论稿的结尾，需要总结全文，强调自己的观点。请大家阅读教材中的例文，思考以下问题：作者在结论部分是如何总结全文的？他是如何强调自己的观点的？

2.现在，我想请大家继续以小组为单位，针对之前选择的辩论题目，撰写结论部分。在撰写过程中，注意以下几点：

-总结全文，概括主要论点。

-强调自己的观点，使全文结构完整。

3.各小组分享自己的结论部分，其他小组进行评价和讨论。

六、课堂小结

1.经过今天的学习，我们了解了辩论稿的基本结构和撰写方法。希望大家能够在课后继续练习，提高自己的辩论稿写作能力。

2.请大家回顾一下本节课的学习内容，分享一下自己的收获和感悟。

3.最后，我为大家布置一个作业：根据本节课的学习内容，选择一个辩论题目，独立撰写一篇完整的辩论稿