2025新高考历史二轮复习《历史材料解析题解题思路与方法》课件.pptx

2025

高考二轮复习历史材料解析题解题思路与方法

01解法探究02题型分类目录索引CONTENTS材料解析题分类类型一概括、归纳类类型二特点、特征类类型三背景(原因、条件）类类型四比较异同类型五影响、作用、意义类类型六点评（评价、评述、评析）类类型七认识类（启示、认识）类目录

“与其大量做题，不如抽出时间认真研究往年的试题（注：高考真题），社会上流传的复习题往往粗制滥造，不得要领，不分良莠的抓着就做，最容易产生误导。往年的试题是精雕细磨的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平的客观判断。研究这些试题，就如同和试题的制作者对话。”研究真题,总结归纳,掌握方法,赢得高考。1.明确体系，知晓方向材料解析题解法探究

1.明确体系，知晓方向材料解析题解法探究新高考评价体系（“一核四层四翼”）下的高考历史试题呈现“新材料、新情境、新问题”为载体，凸显“价值引领，立德树人”、“关键能力，核心素养”、“知识立足，综合创新”三大特点。高考命题趋势：“知识立意”“能力立意”“素养立意”

高考命题实现了三个重要转变：①从考试评价工具到全面育人载体的转变，②从“解题”到“解决问题”的转变，③从“以纲定考”到“教考衔接”的转变。高考命题趋势：“知识立意”“能力立意”“素养立意”1.明确体系，知晓方向材料解析题解法探究CONTENTTITLECONTENTTITLECONTENTTITLECONTENTTITLECONTENTTITLECONTENTTITLECONTENTTITLE史料丰富实证解释情境多样提升素养关注热点面向现在跨科融合综合考查自主命题地方特色开放思维灵活创新主要特点

2.材料解析题答题的流程和方法:材料解析题解法探究第一步：审设问第二步：读材料第三步：扣教材审设问：提示项、行为项、限定项、求答项、审分值划关键词：材料出处、时间（材料出处）、空间（国别、地区）、人物、事件、中心句、概括句、总结句等。从具体到一般，从现象到本质。划分层次：注意分号、句号、省略号扣教材：联系教材，构建思维导图,找答题角度，梳理层次，转化语言，组织答案。第四步;组答案(1)序号化（序号明确、点数清晰）(2)段落化（一句一段、短句呈现)(3)层次化（分层作答、思路清晰）4.要点化（围绕问题、要点突出（5）专业化（历史学科术语

例（2024全国新课标42）（1）根据材料，概括中国与西欧古代农业在土地利用方式上的主要差异。（13分）2.材料解析题答题的流程和方法:材料解析题解法探究1.审设问，明确要求：避免以偏概全、混淆题目讨论的对象★注意：看设问时，要注意不同小问之间的联系审设问之五审行为项限定项求答项提示项看分值

（1）找提示项确定答案的来源。提示项答案的来源根据材料答案在材料中（概括材料，抄关键词）根据所学知识答案在教材中（概括教材，语言准确）根据材料并结合所学知识答案：材料信息+所学知识（概括材料和教材）综合上述材料答案在材料的题引（主题句）中，根据前面的设问、答案，抽象出认识和结论即可2.材料解析题答题的流程和方法:材料解析题解法探究

2.材料解析题答题的流程和方法:材料解析题解法探究(2)找行为项确定答案的思路。如“概括”，即运用全面、准确、客观、简洁的语言描述历史现象，考查学生获取和解读史料的概括能力。(3)找限定项确定答案的时空。注意时间、空间、角度、程度等限定词如“中国与西欧”、“农业”“土地利用方式”，诸如此类的时间定语，就确定了答题的时空角度。(4)找求答项确定答案的类型。如“差异”，就可确定此题为比较类试题，是指运用比较方法对各种不同的历史事件或现象进行多角度分析，归纳异同。（5）看分值。判断大致回答几个小点(一般4分答2点、6分答3点、7分答3点、8分答4点、9分答3点、10分答5点等)

2.材料解析题答题的流程和方法:材料解析题解法探究2.读材料，找答案(1)看材料出处★:如“摘编自×××主编《简明清史》、据《建国以来重要文献选编》”等。(2)读材料正文★针对一些主题不熟悉的材料，可以从时间入手把握整体的时代环境，联系所学知识寻求突破，不要拘泥于“每一句话都要看懂”，反而耽误了时间①划分层次（根据标点、主体或意思）②标出关键词句（时间、空间、变化、趋势、高频词语等）。③读懂、读透材料,带着设问有重点地阅读，提取有效信息,注意省略号两边保留内容

2.材料解析题答题的流程和方法:材料解析题解法探究3.扣教材、知识关联