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Unit7Grammar说课稿2024-2025学年译林版英语七年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:Unit7Grammar
2.教学年级和班级:七年级(1)班
3.授课时间:2024年10月15日星期一第2节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生的语言运用能力,通过语法学习,使学生能够正确运用现在进行时态进行日常交流。
2.提升学生的思维品质,通过分析语法结构,培养学生逻辑思维和批判性思维能力。
3.增强学生的文化意识,了解不同时态在英语中的使用场合,拓宽文化视野。
4.培养学生的审美情趣,通过语言表达的学习,提升学生对语言美感的感知和欣赏能力。
学情分析
本节课针对的是七年级(1)班的学生,他们刚刚开始接触英语学习,对英语语法的基础知识掌握有限。在知识层面,学生对英语字母、单词和简单的句子结构有一定了解,但对时态的概念和应用还比较模糊。在能力方面,学生的听、说、读、写能力初步形成,但在实际运用中,尤其是在语法应用上,存在一定的困难。
学生的素质方面,大部分学生能够积极参与课堂活动,但部分学生在课堂上的表现较为内向,参与度不高。在行为习惯上,学生普遍能够按时完成作业,但部分学生存在拖延和马虎的习惯,影响学习效果。
对于本节课的学习,学生的这些特点既有积极的一面,也有需要改进的地方。积极的一面是学生对新知识有好奇心,愿意尝试新事物,这有利于他们在学习现在进行时态时保持兴趣。但另一方面,由于基础知识掌握不牢固,学生在理解和运用语法时可能会遇到困难,需要教师给予更多的指导和帮助。
此外,学生的课堂参与度和学习习惯对课程学习有直接的影响。为了提高教学效果,教师需要针对学生的不同特点,采取多样化的教学方法,激发学生的学习兴趣,同时培养良好的学习习惯,为后续的英语学习打下坚实的基础。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合互动式教学,首先通过讲解现在进行时的基本结构和用法,帮助学生建立初步概念。
2.设计角色扮演活动,让学生在模拟情景中运用现在进行时进行对话,提高实际应用能力。
3.利用多媒体教学,展示图片和视频,通过视觉辅助帮助学生理解现在进行时的具体用法。
4.安排小组讨论,让学生在小组内互相纠正语法错误,培养合作学习和批判性思维能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求,如让学生预习现在进行时的基本构成和例句。
-设计预习问题:围绕现在进行时的用法,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“现在进行时在日常生活中有哪些应用?”
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解现在进行时的基本构成。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解现在进行时,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过播放一段学生日常生活中使用现在进行时的视频,引出课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解现在进行时的构成规则和用法,结合例句和图表进行讲解。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生根据预习内容,讨论现在进行时的用法,并举例说明。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论,尝试用现在进行时进行对话。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解现在进行时的知识点。
-实践活动法:设计小组讨论,让学生在实践中运用现在进行时。
作用与目的:
-帮助学生深入理解现在进行时的知识点,掌握其用法。
-通过实践活动,培养学生的实际运用能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置一些与现在进行时相关的练习题,让学生巩固所学知识。
-提供拓展资源:推荐一些与现在进行时相关的英语歌曲或电影,供学生课后观看。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的作业,检查自己对现在进行时的掌握情况。
-拓展学习:利用推荐资源,进一步学习现在进行时的用法。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的现在进行时知识点和技能。
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