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9加几公开课优秀教学设计

CATALOGUE目录课程背景与目标教学策略与方法教学过程设计教学资源准备学生活动设计教师指导与评价

01课程背景与目标

9加几的基本概念和运算规则9加几的口算和笔算方法9加几在实际生活中的应用9加几教学内容

掌握9加几的基本概念和运算规则，能够正确进行口算和笔算。知识目标能力目标情感目标培养学生观察、比较、分析和归纳的能力，提高学生的计算速度和准确性。激发学生学习数学的兴趣和自信心，培养学生的合作意识和创新精神。030201教学目标与要求

学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，需要通过具体的操作和实践活动来加深对知识的理解。学生好奇心强，喜欢动手尝试和探索新的事物，教师可以利用学生的这一特点来设计有趣的教学活动。学生已经掌握了10以内的加减法，对数的概念和运算有一定的认识。学习者特征分析

02教学策略与方法

通过讲述与9相关的有趣故事或展示相关图片、视频，引起学生的兴趣，激发他们的学习热情。创设生动情境在情境中自然地引出数学问题，例如“9加几等于多少”，让学生产生探究欲望。提出问题情境导入法

鼓励学生通过动手实践、观察思考等方式，自主探索9加几的计算方法，培养他们的探究精神和自主学习能力。组织学生进行小组或全班交流，分享各自的探究成果和计算方法，促进彼此之间的学习和进步。探究式教学法交流分享引导探究

合作学习法分组合作将学生分成若干小组，每组4-6人，让他们在小组内共同探究和解决问题，培养他们的合作意识和团队精神。明确分工在小组内明确每个成员的分工和职责，确保每个学生都能积极参与并发挥自己的作用。互助互学鼓励学生在小组内互相帮助、互相学习，共同提高计算能力和解决问题的能力。

03教学过程设计

情境导入通过创设生动有趣的情境，如购物、分糖果等，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。复习导入回顾之前学过的加法知识，为新课学习做好铺垫。导入环节

引导学生观察9加几的算式，发现其中的规律和特点，培养他们的观察能力和数学思维。观察发现通过摆小棒、拨计数器等方式，让学生自主探究9加几的计算方法，培养他们的动手能力和自主学习能力。探究算法引导学生归纳9加几的计算方法，如“凑十法”、“分解法”等，帮助他们形成系统的知识结构。归纳小结新课学习环节

变式练习通过改变题目的呈现方式或增加难度，培养学生的思维灵活性和解决问题的能力。基础练习设计针对性的练习题，帮助学生巩固9加几的计算方法，提高他们的计算速度和准确性。拓展应用引导学生将所学的9加几的知识应用到实际生活中，如解决购物、分配等问题，培养他们的应用意识和实践能力。练习与巩固环节

04教学资源准备

《数学》（人教版）一年级上册教材教师用书、练习册、课堂作业本等教辅材料数学课程标准、教学参考书等其他资料教材与教辅材料

PPT演示文稿，包含教学目标、教学内容、练习题等课件动画演示9加几的计算过程，帮助学生理解算理视频资源数学歌曲或数学故事，激发学生学习兴趣音频资源多媒体教学资源

123帮助学生理解数的组成和计算过程计数器帮助学生进行数的分解与组合，理解凑十法的原理小棒或方块等学具如数字卡片、算式卡片等，用于课堂游戏和练习数学游戏道具实物或模型等辅助工具

05学生活动设计

03观察生活中的实例让学生观察生活中的实例，如购物、时间等，将9加几的计算应用到实际生活中。01观察9加几的算式特点引导学生观察9加几的算式，发现其中的规律，如9加1等于10，9加2等于11等。02思考计算方法让学生思考如何快速计算9加几的算式，引导他们发现可以利用凑十法等方法进行计算。观察与思考活动

让学生利用小棒进行9加几的计算，通过动手操作帮助他们理解凑十法的原理。摆小棒引导学生使用计数器进行9加几的计算，通过拨珠子的方式帮助他们掌握计算方法。拨计数器让学生完成一些针对性的练习，如口算、填空等，巩固他们对9加几计算的理解和掌握。做练习动手操作活动

分享计算方法让学生在小组内分享自己的计算方法，互相学习和借鉴不同的计算策略。讨论问题解决方案针对学生在计算过程中遇到的问题，组织小组讨论，共同寻找解决方案。交流学习心得鼓励学生在小组内交流自己的学习心得和体会，促进彼此之间的学习和进步。小组讨论与交流活动

06教师指导与评价

提供即时反馈发现学生的错误或困惑时，教师应及时给予指导和纠正，确保学生能够理解和掌握正确的计算方法。鼓励自主思考引导学生自己发现问题并寻求解决方案，培养他们的自主思考能力和解决问题的能力。观察学生操作过程在学生进行计算时，教师需密切关注学生的操作步骤，确保他们按照正确的方法进行。教师巡视指导策略

学生自评与互评引导学生对自己的作品进行自我评价，并鼓励他们互相评价，提高学生的参与度和评价能力。教师点评与总结教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提供改进建议，帮助学生进