三年级下册英语 教案 U1-Phonics教学设计 Fun with Letters.docx

教学设计

章节名称

Unit1WonderfulMePhonicsFunwithLetters

教材

重庆大学出版社英语三年级下册

主题

学生

三年级班

教师

课型

语音课

课时

第4课时

教具

PPT、单词卡片、多媒体

教学内容与

学情分析

教材内容分析

主题与内容：本单元语音部分通过听唱和在图片和语篇中的识别等活动，让学生学习PQR三个字母的音（字母名和字母音）形序，同时进一步巩固首音意识以及大小写（意大利斜体）在四线格的规范书写。

教材设计：语音部分由3个活动构成。活动1关注对3个目标字母名和字母音的感知，巩固首音意识和大小写规范书写。活动2则是在感知的基础上，引导学生对部分字母的大写和小写形式进行辨识。活动3着重迁移运用本单元所学的核心词汇和句式的基础上，巩固目标字母的拼读和朗读。

主要知识点：

1）PQR三个字母名和字母音；

2）PQR三个字母的大写形式。

学情

分析

三年级起始的英语学习，学生对这门语言是充满好奇和求知欲的。但由于是零起点学习，学生对部分字母是陌生的，因此，他们在认知和模仿演唱的时候可能会遇到一定的困难。教师需明确本课的目标是让学生学习PQR三个字母的音（字母名和字母音）形序，同时进一步巩固首音意识以及大小写（意大利斜体）在四线格的规范书写，这对以后的英语学习是非常有必要的。

教学目标

（感知与识别）

1）能通过看和听，感知和识别目标字母OoPpQq的字母名的正确读音，并能正确地模仿朗读。

2）能通过观察，识别目标字母的大、小写形式，并能正确描摹。

3）能通过看，在单词中识别目标字母。

（辨识与巩固）

能通过听录音和看图形，正确辨识目标字母名和形。

能通过观察，匹配目标字母的大小写。

能根据目标字母的形，准确朗读目标字母。

（运用与迁移）

能在借助图片进行语篇阅读时，有意识地识别目标字母。

能在模仿朗读时，感知和归纳目标字母在单词中的发音。

3）能在阅读理解和表演时，有意识地复习和运用本单元所学的核心词汇和核心句式。

教学重点

1）目标字母的字母名发音正确，书写时大小写一一对应。

2）进一步体会“字母名”和“字母音”，并能发现目标字母在单词中的“字母音”。

教学难点

?能准确朗读5个元音字母的字母名，并在音和形之间建立关系。

教学过程

教师活动

学生活动

活动层次

设计意图

评价要点

感知与识别（Activity1）

1.导入话题

2.播放字母歌

3.引导学生找出学过的字母A-T

4.引导学生感知、模仿朗读和观察识别并练习大小写

1.跟唱字母歌并指认字母

2.听录音，感知并模仿朗读目标字母。

3.观察和识别目标字母的大小写形式，目标单词及练习大小写

学习理解

感知和识别3个目标音的音形序

能正确回答问题，在歌词中找出学过的字母并能正确模仿朗读、识别和临摹目标音。

辨识与巩固（Activity2）

1.引导学生观察和辨别句子中字母的大小写形式

2.检测学生的朗读发音

3.检查学生同桌活动情况

1.仔细观察图片

2.圈出目标字母的大小写

3.根据图片和句子，辨识目标字母的音和形

巩固运用

让学生加强对字母名和大写字母的认识

能圈出全部13个字母

运用与迁移（Activity3）

1.提出问题，引导学生预测故事大意

2.检测学生的预测和理解

3.引导学生圈出故事中的目标字母

4.朗读和阅读语篇，纠正学生的发音

5.检查学生的发现并归纳总结

1.看图思考预测

2.阅读理解

3.巩固目标字母

4.跟读语篇故事

5.找出本单元所学的核心句式

6.角色朗读表演

迁移创新

培养基本的阅读意识和阅读方法，通过阅读加深学生对元音字母的认知

能通过阅读理解发现认识5个元音字母并能用本单元所学的核心句式进行对话表演

板书设计Unit1WonderfulMe

PhonicsFunwithLetters

OoPpQq

教学反思