《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》联读说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》联读说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课以《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》三篇课文为联读内容，旨在引导学生深入理解现代散文的审美特征，培养学生对散文的鉴赏能力和文学素养。通过对比阅读，让学生体会不同作家、不同风格的散文创作手法，提升学生的文学鉴赏力和审美情趣。同时，引导学生关注散文中的社会意义，培养学生的社会责任感和人文精神。

核心素养目标分析

1.培养学生理解与现代汉语不同的古代汉语特点，提升语言文字运用能力。

2.引导学生感受不同作家独特的审美情趣和艺术风格，增强审美鉴赏能力。

3.培养学生理解散文中的情感和哲理，提高文化自觉和文化自信。

4.引导学生关注散文中的社会意义，培养批判性思维和公民意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解三篇散文的写作背景和艺术特色，把握作者的情感表达和思想内涵。

2.分析散文中的意象、修辞手法及其在表达情感和主题中的作用。

难点：

1.理解不同作家在散文创作中的独特风格和审美追求。

2.将散文中的情感、哲理与学生的现实生活相联系，引发共鸣。

解决办法：

1.通过课堂讨论、小组合作等方式，引导学生深入分析文本，培养批判性思维。

2.结合多媒体教学，展示作家生平和创作背景，帮助学生更好地理解文本。

3.设计开放性问题，引导学生将文本与现实生活相结合，激发学生的思考。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体展示，讲解散文的写作背景和艺术特色，引导学生把握文本核心。

2.实施讨论法，组织学生就散文中的意象、修辞手法进行深入讨论，培养学生的分析能力。

3.运用案例研究法，选取具有代表性的散文段落，让学生分析作者的情感表达和思想内涵。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验散文中的情感和情境，增强学生的情感共鸣。

5.利用互动游戏，如“词语接龙”、“成语接龙”等，激发学生学习兴趣，巩固课堂所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》三篇散文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何理解‘秋’在散文中的多重含义？”、“作者在散文中运用了哪些修辞手法？”、“散文中的情感与哲理如何体现作者的人生观？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解散文的基本内容和艺术特色。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与散文相关的背景音乐或视频，引出散文联读的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解散文的写作背景、艺术特色、情感表达和思想内涵，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生就散文中的意象、修辞手法等进行讨论，如“如何分析《故都的秋》中的‘秋’字所蕴含的多重意义？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“《荷塘月色》中的‘月色’有何象征意义？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据散文联读的主题，布置课后作业，如撰写一篇关于散文主题的读后感或分析报告。

提供拓展资源：提供与散文相关的拓展资源，如推荐阅读其他散文作品，或访问相关文学网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出作文中的亮点和不足，提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“在阅读过程中，我发现了哪些新的文学分析方法？”

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

（1）了解散文的写作背景和作者生平，如鲁迅的生平经历及其对散文的贡献。

（2）理解散文中的意象、修辞手法及其在表达情感和主题中的作用。

（3）掌握散文中的情感、哲理，如《故都的秋》中“秋”字的象征意义，《荷塘月色》中的“月色”象征等。

（4）了解不同作家在散文创作中的独特风格和审美追求。

2.能力培养方面

本节课旨在培养学生的以下能力：

（1）阅读理解能