五年级数学下册第7单元折线统计图单式折线统计图教案新人教版.docVIP

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单式折线统计图

第七单元统计

课题

统计（一）

教

学

目

标

学问

目标

初步相识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。

实力

目标

会看单式折线统计图，能从单式折线统计图上获得数据改变状况的信息，能依据单式折线统计图回答简洁问题。

情感

目标

对在详细的情境下，选择哪种形式进行统计有一个初步的感受。

重点

相识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。

难点

能依据单式折线统计图回答简洁问题。

教学过程

教学预设

二次备课

目标导学

复习激趣目标导学自主合作汇报沟通变式训练

创境激疑

一、引出折线统计图

（1）这是李康同学一天的体温改变状况统计表。出示统计表

（2）你有什么方法可以清晰地表示体温改变的状况吗？（条形统计图）

（3）从条形统计图中你能清晰的看出什么？

小结：通过条形统计图的确可以清晰地看出一天的体温改变，还能很快看出哪一时刻的体温最高，哪一时刻的体温最低。

（4）那怎样更简洁、更清晰的表示一天的体温改变状况呢？

出示折线统计图

揭题：今日我们就一起来探讨这种新的统计图——折线统计图

合作探究

二、解读折线统计图

折线统计图也是统计图的一种，细致视察这张统计图，你看懂了什么？

a)独立视察

b)小组沟通

3、大组沟通

（1）点：

①你是怎么看出来的？

②小结：折线统计图上的点是表示一天的体温。

（2）线：两个点之间的连线表示什么呢？（李康的体温改变状况）

小结：折线越陡，改变越大。

（4）在折线统计图里，可以通过折线的升降来看改变的状况，看看书上怎么说的？

学生看书

感受相识折线统计图的特点

（1）独立思索——同桌说一说

（2）沟通

条形统计图与折线统计图的比较

今日我们相识了折线统计图，你能说说它与我们以前相识的条形统计图有什么不一样吗？

（1）生说

（2）小结：条形统计图能清晰的看出数量的多少，折线统计图能清晰地表示事物的改变状况。

拓展应用

106页做一做

总结

折线的升降可以反映数量增减的改变状况，折线越陡，改变越大。

作业布置

109页1、2题

板书设计

统计（一）

反思