小学数学苏教版六年级下册：《图形与位置》教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学数学

年级

六年级

学期

春季

课题

图形与位置

教学目标

1．使学生进一步掌握描述物体位置的不同方法，能根据实际情况选择合适的方法确定物体的位置，理解物体位置的关系是相对的。

2．使学生能按指定要求在平面图上确定物体的位置，准确而完整地描述出简单的行走路线，增强利用几何直观进行思考的能力。

3．使学生在整理与复习的过程中，体会不同领域数学内容的联系和综合，感受数学在生活中的应用，增强学好数学的信心。

教学重难点

教学重点：

1.进一步掌握描述物体位置的不同方法，理解物体位置的关系是相对的。

2．能按指定要求在平面图上确定物体的位置，准确而完整地描述出简单的行走路线。

教学难点：同

1.能根据实际情况选择合适的方法确定物体的位置，理解物体位置的关系是相对的。

2.准确而完整地描述出简单的行走路线。

教学过程

一、回顾整理

1．谈话：课前我们利用学习任务单整理了一些“图形与位置”的相关知识，今天我们就针对这些内容进行整理与应用。

2．问：想一想，我们学过哪些确定位置的方法？

小组进行交流，并举例说明，互相补充。

3．以小组为单位进行反馈。

=1\*GB2⑴用上、下、前、后、左、右确定位置。

=2\*GB2⑵用东、南、西、北（东北、东南、西北、西南）表示物体之间的位置关系。

=3\*GB2⑶可以用数对来表示位置。

=4\*GB2⑷可以用方向和距离确定位置。

二、综合练习

1．练习一：下面是青山动物园平面图的一部分。

=1\*GB2⑴孔雀园在大门的哪一面？

=2\*GB2⑵如何描述其它各景点的位置？

=3\*GB2⑶小华设计了一条游览路线，并用如下方法表示：（6，1）→（9，3）→（10，6）→（6，4）→（2，5）→（3，2）→（6，1）。先按顺序说说小华游览的景点，再设计一条不同的浏览路线，与同学交流。

2．练习二：下面是2路公共汽车行驶的路线图。

⑴指名说一说从红梅新村到淮定桥的行驶方向和经过的站点。

注意语言的规范与准确。

⑵如果从淮定桥回到到红梅新村呢？

指名说一说，并在比较中认识到：回来时，方向变了，角度和距离没有变。

3．练习三：下图是一次军事演习示意图。

小组交流：

①距离我方潜艇15千米处的敌舰有哪些？

②北偏东40°方向上有哪些目标？要确定敌方战舰B位置，还需要什么数据？

③要确定每艘战舰的位置，各需要几个信息数据？

小组交流后汇报展示，感受确定位置需要多个数据。

=2\*GB2⑵我方战舰3号增援，目前已在潜艇南偏东30°方向20千米处；我方战舰4号在潜艇北偏西45°方向10千米处。

在图中标出我方战舰并展示交流。

三、拓展应用

1．你还知道哪些确定位置的方法？

2．结合实例介绍不同的确定位置方法。

（1）在数轴上，如何确定一个点的位置？（一个数据即可）

（2）在电影院，如何确定一个座位？（需要两个数据确定位置）

（3）天气预报中，需要确定位置吗？（方位词的运用）

（4）警方如何利用确定位置？

介绍经纬度方法。（与数对方法进行比较）

介绍几点钟方向：有时“几点钟方向+距离”可以更加精确的描述位置。（与方向和距离确定位置进行比较）

（5）如何确定我们学校的位置？（用地址也可以确定位置）

3．谈话：在我们的生产生活和学习中，还有许多地方要用到确定位置，究竟该使用怎样的方法，我们需要根据实际情况合理选择。