第7课音频记录声音（教案）三年级全一册信息技术人教版.docx

第7课音频记录声音

一、教学目标

1.信息意识：

了解音频的常见应用，知道音频的作用，初步认识音频录制设备，培养学生对音频信息的敏感度和认知能力。

2.计算思维：

通过录制和处理音频的活动，学生能够学会分析和解决在录制过程中遇到的问题，如减少噪声等，提升学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：

体会数字化工具带来的便利性，如使用、平板计算机、录音笔等设备录制音频，以及利用音频编辑软件进行处理，培养学生运用数字化工具进行创新的能力。

4.信息社会责任：

在处理音频过程中，引导学生注意保护著作权，合规、合理地处理音频，培养学生的信息社会责任意识。

二、教学重难点

1.教学重点：

录制音频的注意事项。

找出音频中存在的问题，并进行处理。

2.教学难点：

掌握处理音频的常用方法，如裁剪、合并、添加特效等。

三、教学过程

1.导入（3分钟）

师：同学们，音频在我们的生活中无处不在，它能传递丰富的情感，给我们带来美妙的听觉享受。比如，小智跟着唱歌，小慧用计算机播放音乐，小华用播放器听故事，小夏爷爷用蓝牙音箱听戏曲。大家平时都听过什么内容的音频呀？有哪些收获呢？

生：（学生回答听过的音频内容和收获，如歌曲、听力资料、故事等）

【设计意图】通过生活中的场景引入，激发学生对音频的兴趣，同时引导学生回顾自己的音频体验，为后续的学习做铺垫。

2.任务1：了解音频应用（7分钟）

师：请大家阅读教材，了解人们使用音频做什么，然后思考以下问题：你使用过哪些数字设备录制音频？录制音频时，有哪些注意事项？

生：（学生阅读教材，思考问题并回答）

师：（对学生的回答进行评价和总结）大家说得都很不错，我们知道了可以用、平板计算机、录音笔等设备录制音频，录制时要注意选择安静的环境，避免干扰和噪声。

【设计意图】让学生了解音频的应用和录制设备，同时引导学生思考录制音频的注意事项，为实际操作打下基础。

3.任务2：录制校园好声音（15分钟）

师：接下来，我们将分小组进行录制校园好声音的活动。首先，请全班同学分组，小组讨论确定要录音的主题和内容，这里有一些主题供大家参考，比如古诗朗诵会、分享校园生活、给家人送祝福等。

生：（学生分组讨论，确定录音主题和内容）

师：好的，现在请大家选择录音设备，启动录音软件，开始录音。

生：（学生进行录音操作）

师：录音完成后，请分组展示录制的音频，并交流录制过程中遇到的问题。

生：（分组展示音频，交流遇到的问题，如互相干扰、背景噪声过大等）

师：（引导学生思考如何减少噪声的问题，并对学生的表现进行评价和总结）大家在录制过程中遇到了一些问题，这也是我们在实际录制音频时需要注意的。我们可以选择安静的环境，调整录音设备的位置和参数，来减少噪声的影响。

【设计意图】通过实际录制音频的活动，让学生体验录制过程，同时培养学生的团队合作和问题解决能力。

4.任务3：处理音频（15分钟）

师：下面，我们来学习处理音频的常用方法。老师先给大家演示一下，比如裁剪开头或结尾空白内容较长的部分，截取音频中需要的一段，将多个音频文件合并为一个音频文件，为音频添加特效声音、淡入淡出效果、背景音乐等。

生：（学生认真观看演示）

师：现在，请小组一起听录制的音频，记录存在问题的时间段，以及想添加特效的时间段，填入音频记录表中。

生：（小组听音频，记录相关信息）

师：根据前面的记录，在音频编辑软件中导入音频文件，进行裁剪、合并、添加特效等操作。

生：（学生进行音频处理操作）

师：（巡视指导，帮助学生解决遇到的问题）大家做得都很认真，希望大家能通过处理音频，让我们的作品更加完美。

【设计意图】让学生掌握处理音频的方法，提升学生的音频编辑能力。

5.拓展与提升（10分钟）

师：接下来，请大家练习朗读一首诗或者唱一首歌，并用录音设备录制下来。

生：（学生进行录制）

师：录制一首喜欢的诗，配上一段美妙的背景音乐一定会更加精彩，大家想一想怎么实现这种效果。

生：（学生思考并回答，如一边播放背景音乐一边朗读诗词，或为朗读诗词的音频添加背景音乐）

师：（鼓励学生大胆尝试，感受数字设备带来的乐趣）大家的想法都很不错，希望大家能积极尝试，创作出更优秀的作品。

【设计意图】通过拓展与提升任务，进一步培养学生的实践能力和创新精神。

6.总结（5分钟）

师：今天我们学习了音频的相关知识，了解了音频的应用、录制和处理方法。通过实际操作，我们体会到了数字化工具的便利性。在录制音频时，我们要注