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英语LessonThePalaceMuseum优秀教学反思

1、英语LessonThePalaceMuseum优秀教学反思

本节课的教学内容应用性很强这一特点，并考虑到学生实际情况，这节课设计通过实物，多媒体等方式为学生创设真实的语言运用情景，力图让学生很快理解所学语言意义，并在情景中运用语言，从而达到语言教学的真正目的。

本节课在情景中学习单词camera,film句型MayIhelpyoutakeapicture?不用过多解释，不需繁琐的重复，学生自然体会了单词的含义。教授中，我特别注意了单词音、形、义的结合。读音上同时出现cab和camera并用红笔表记，告诉同学们读音相似，让学生大胆试拼，久而久之学生会掌握拼读的基本规律。此外，通过声音的高低不同，快慢变化，让学生有趣、尽情地感知单词的含义。当大家拿出自带的照相机互拍互照时，表现出极高的学习热情。在这种氛围中，孩子们很轻松地完成了他们的.学习任务。

最后我还要说，课堂中有意识加强学生学习策略的指导。本节课词汇教学渗透语音教学，使学生轻松认读。

教学中也带有遗憾之处，孩子们那么聪明、可爱，不时有着精彩表现，这一切是我始料不及的。对于孩子的回答，没有大张旗鼓地表扬他，评价不到位。如果及时鼓励，他一定会非常高兴的。

作为一名年轻教师的我，更需要多方面的积累和锻炼。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

2、英语LessonThePalaceMuseum教学反思

转眼新学期开始已经四周了，随之，我们的英语教学也有了一段“行程”，在这短暂的“行程”中，有过精彩的瞬间也有过沮丧的时刻。

随着新学期的开始，我们幼儿园又增设了一门新的课程————海尔英语，可以说这是对老师和孩子的一个极大的挑战，记得满怀信心精心准备的第一堂课足足上了半小时之久，整堂课下来自己累得满头大汗且不说，孩子似乎并没有多大兴趣且并没有掌握多少东西，现在想来当时那种心情真的……，但课后和同事之间谈起时，似乎觉得彼此都有同感，由于孩子年龄较小，第一次接触英语，可能好奇心特别强，兴趣点都集中在“魔法棒”上，而且最重要的一点是孩子初次接触英语都不好意思开口说，即使想说的小朋友声音也很小，针对以上原因，抓住孩子的兴趣点，充分发挥“魔法棒”的作用（其实，班里孩子都想亲自“体验”一下魔法棒的“魔力”），如：声音好听的或者说得好的小朋友可以让它通过游戏的形式亲自操作魔法棒，利用图片与孩子做各种游戏或者进行角色扮演等，调动孩子的积极性。逐渐孩子有原来的“害羞”到现在乐意与老师做卡片魔法棒游戏及扮演故事中的角色。尤其在”说常吧”环节，孩子兴趣点最高，能跟随老师说唱并表演，积极性很高。另外，我们英语也贯穿于孩子的一日生活之中，如：在尿尿洗手时我们可以说：”girlswashyourhandsandboysgopi—pi等等，还有我们的互动墙饰，把所学的内容及时贴在墙上并与图片相对应，充分利用零碎的时间与孩子们一块复习等等！

经过几个星期的努力，孩子对英语逐渐产生兴趣并乐意开口说英语了，但通过专家公开课的学习，让自己感觉到想调动孩子的积极性不能只依赖教学设备，更重要的是老师的语言和肢体语言向配合以及丰富的表情。另外，要用各种变换多样的游戏调动孩子的积极性，让孩子在玩中学、学中玩。让孩子长生学说的欲望和兴趣。

让我们在英语教学过程中与孩子们共同学习、共同进步！

3、英语LessonThePalaceMuseum教学反思

我们这里近几年刚刚在小学开设英语，在我任小学英语教学工作以来，一直反思小学应不应该开设英语课，我们应该怎样去教，在教的过程中应注意什么？要求学生掌握到什么程度。这些事情一直困饶着我。

由于开设英语不久，学生们的水平参差不齐，而且三.四.五年级学习的教材各不一样，我觉得学生基础比较差，不管在哪个年级都存在优生和差生，但是在英语课中差生和中等生存在居多，每次面对这些学生我都觉得很头疼，农村孩子并不像城市孩子，有好的成长环境和学习环境，并且有些孩子从幼儿园就开始学习英语。农村孩子是没有这么好的学习条件的，我在上课的时候让个别学生起来读，我反复的领着他们读，再读起来还是不会读，我那时气的脸红脖子粗，有时会狠狠的凶他们，但是之后想想孩子们也不容易，有时我会觉得学英语对他们来说太难了。我觉得小学学英语可以作为一种兴趣来培养，不能一味的考试，而让有些学生慢慢失去了信心。

字母的学习是学习英语的前提条件，我觉得学习英语首先要把26个英文字母学会，并且要求学生做到听.说.读.写26个英文字母，我们这儿的