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教育家精神融入公费师范生培养过程：价值、原则、路径

目录

教育家精神融入公费师范生培养过程：价值、原则、路径（1）．．．．．4

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

二、教育家精神的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

三、融入原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

3.1传承与创新相结合原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

3.2以学生为中心原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

3.3教育家精神与实践相结合原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

四、路径探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

4.1加强课程设置，融入教育家精神．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

4.2加强师资队伍建设，发挥示范引领作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

4.3实践锻炼，增强公费师范生的教育实践能力．．．．．．．．．．．．．．．．12

4.4建立评价体系，完善激励机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

五、实施策略与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

5.1加强组织领导，明确责任分工．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

5.2强化资源整合，优化培养环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

5.3加强监督检查，确保实施效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

六、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

6.1具体案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

6.2案例分析启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

七、总结与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

7.1总结成果与贡献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

7.2展望未来发展趋势与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

教育家精神融入公费师范生培养过程：价值、原则、路径（2）．．．．24

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（二）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

（三）文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

二、教育家精神的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（一）教育家精神的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（二）教育家精神的特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（三）教育家精神与教师专业发展的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

三、公费师范生培养的现状与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

（一）公费师范生培养的政策背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（二）公费师范生培养的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（三）公费师范生培养面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

四、教育家精神融入公费师范生培养的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

（一）提升公费师范生的职业认同感．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

（二）促进公费师范生的全面发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

（三）提高公费师范生的教育教学能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

（四）增强公费师范生的社会责任感．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

五、教育家精神融入公费师范生培养的原则．．．．．