《3 学生奶》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版.docx

《3学生奶》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版

授课内容

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教材分析

《3学生奶》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版

本节课选自粤教版四年级下册综合实践活动教材，主题为“3学生奶”。课程旨在通过引导学生关注生活中的健康饮品，培养学生自主探究、合作学习和实践能力。教材内容紧密结合学生的生活实际，通过介绍学生奶的营养价值、饮用方法以及相关实践活动，让学生了解健康饮食的重要性，养成良好的饮食习惯。本节课的教学设计将围绕教材内容，注重培养学生的实践操作能力和团队协作精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1）健康生活：通过了解学生奶的营养成分，培养学生关注健康、合理饮食的意识。2）实践创新：引导学生参与实践活动，提升学生的动手操作能力和创新思维。3）学会学习：培养学生自主探究、合作学习的能力，提高学生解决问题的能力。4）责任担当：教育学生关注自身健康，养成良好生活习惯，为个人和集体负责。通过本节课的学习，学生将能够将理论知识与实际生活相结合，提升核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①学生奶的营养价值及其对健康的益处，让学生能够理解和掌握学生奶的主要营养成分。

②实践活动的设计与实施，培养学生动手操作的能力，确保学生能够参与到活动中，体验探究的过程。

2.教学难点

①如何让学生深刻理解学生奶中的营养素对身体的具体作用，以及如何将这些知识应用到日常生活中。

②激发学生的创新思维，在实践活动中引导学生不仅模仿教材中的例子，还要能够提出自己的创意和想法，进行个性化探究。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-实验材料（如学生奶样本、实验仪器等）

2.课程平台

-学校内网教学资源平台

-班级微信群/QQ群

3.信息化资源

-粤教版四年级下册综合实践活动电子教材

-相关教学视频和PPT

4.教学手段

-小组合作学习

-实地考察

-角色扮演

-互动讨论

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括学生奶的营养成分表和相关视频，要求学生了解学生奶的基本信息。

-设计预习问题：提出“学生奶中有哪些营养成分？它们对身体有什么作用？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主观看视频，阅读资料，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记和问题提交至微信群，以便教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于学生奶的小故事引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解学生奶中的蛋白质、钙等营养成分对身体健康的重要性。

-组织课堂活动：分组讨论学生奶的饮用方法，进行角色扮演，模拟购买学生奶的场景。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，模拟购买过程，加深对知识点的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握学生奶的营养知识。

-实践活动法：通过模拟购买等实践活动，让学生在实际操作中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于学生奶营养成分的作业，要求学生结合生活实际，设计一份健康食谱。

-提供拓展资源：提供一些关于营养学的基础书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成健康食谱的设计。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的营养学学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间进行自主学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提升学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《营养与健康》书籍：提供关于营养学的基础知识，包括各种营养素的来源、作用以及每日推荐摄入量等。

-《儿童饮食与健康》书籍：详细介绍儿童的饮食需求和健康饮食的重要性，包括如何平衡膳食和避免常见营养过剩或不足的问题。

-《学生奶饮用指南》小册子：提供学生奶的详细信息，包括营养成分表、饮用方法、