专题2.3.2 语言与宗教（说课稿）-2019-2020学年上学期七年级历史与社会同步精品说课稿与说课稿（人教版新课程标准）.docx

专题2.3.2语言与宗教（说课稿）-2019-2020学年上学期七年级历史与社会同步精品说课稿与说课稿（人教版新课程标准）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

专题2.3.2语言与宗教（说课稿）-2019-2020学年上学期七年级历史与社会同步精品说课稿与说课稿（人教版新课程标准）

教学内容

专题2.3.2语言与宗教（说课稿）-2019-2020学年上学期七年级历史与社会同步精品说课稿与说课稿（人教版新课程标准）

本节课主要围绕人教版新课程标准下七年级历史与社会教材中的专题2.3.2“语言与宗教”展开。具体内容包括：1.中国古代宗教的发展及其特点；2.佛教、道教和伊斯兰教的传入及其影响；3.宗教与社会的互动关系；4.宗教文化的传承与发展。通过本节课的学习，使学生了解我国宗教的历史演变，认识宗教在社会生活中的作用，以及宗教文化的丰富内涵。

核心素养目标

1.培养学生理解历史发展脉络的能力，认识到宗教在社会发展中的角色。

2.增强学生运用历史思维分析宗教现象，理解其与政治、经济、文化的关系。

3.提升学生尊重多元文化，包容不同信仰的价值观，增强文化自觉和自信。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学阶段已经接触过一些基本的宗教知识，如基督教、佛教等，但对宗教与语言的关系以及宗教在中国古代社会中的作用了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对历史事件和人物有一定的兴趣。他们的抽象思维能力逐渐增强，能够通过图片、文字等多种方式获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生则可能更偏好通过阅读和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对宗教与语言的关系理解可能存在困难，因为他们需要将抽象的历史概念与现实生活中的语言现象联系起来。此外，学生可能对宗教的历史背景和文化内涵理解不足，导致在学习过程中产生困惑。此外，部分学生可能因为宗教信仰或文化背景的差异，对某些宗教现象持有偏见，这可能会影响他们对课程内容的接受和理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生了解宗教与语言的历史发展脉络。

2.讨论法：组织学生就宗教现象进行小组讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取典型宗教案例，引导学生分析宗教与语言的关系，提高学生的历史分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示宗教文化，激发学生学习兴趣。

2.互动软件：使用教学软件，设计互动环节，让学生在游戏中学习宗教知识。

3.实物展示：展示宗教文物，增强学生对宗教文化的感性认识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你了解哪些宗教？”为问题，让学生分享自己了解的宗教知识，激发学生对宗教与语言关系的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾小学阶段学习的宗教基础知识，如基督教、佛教等，为学习本节课内容打下基础。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍中国古代宗教的发展及其特点，包括道教、佛教、伊斯兰教等。

-举例说明：以佛教为例，讲解佛教传入中国后的传播与发展，以及佛教与汉语的关系。

-互动探究：组织学生讨论宗教与语言的关系，引导学生思考宗教如何影响语言的使用和发展。

3.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：继续讲解道教和伊斯兰教在中国的发展，以及它们与语言的关系。

-举例说明：以道教为例，介绍道教经典《道德经》对汉语词汇和语法的影响。

-互动探究：引导学生思考不同宗教对语言的影响，比较分析道教、佛教和伊斯兰教在汉语中的表现。

4.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：讲解宗教与社会的互动关系，如宗教对社会风俗、节日等的影响。

-举例说明：以春节为例，介绍春节背后的宗教文化因素。

-互动探究：让学生结合自己的经历，讨论宗教在现代社会中的地位和作用。

5.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，整理本节课所学内容，制作思维导图。

-教师指导：巡回指导，帮助学生完成思维导图，并对学生的回答进行点评。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调宗教与语言的关系。

-鼓励学生在日常生活中关注宗教文化，增强文化自觉和自信。

7.作业布置（约5分钟）

-课后阅读《道德经》选段，了解道教思想对汉语的影响。

-搜集家乡的宗教文化资料，下节课分享。

-思考：如何正确对待宗教文化，撰写一篇短文。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-宗教经典文献：介绍《道德经》、《金刚经》、《古兰经》等宗教经典，让学生了解不同宗教的核心教义。

-宗教艺术作品：搜集佛教壁画、道教雕塑