第二单元《我们好好玩》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docx

第二单元《我们好好玩》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容选自2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版教材，第二单元《我们好好玩》。本单元主要围绕“玩耍”这一主题，引导学生认识玩耍的意义，学会在玩耍中遵守规则，培养良好的游戏习惯。具体内容包括：玩耍的意义、玩耍的规则、玩耍的乐趣等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体目标如下：1.增强学生的规则意识，学会在玩耍中遵守规则，体现法治素养；2.培养学生的合作意识，通过玩耍学会与他人和谐相处，体现社会参与素养；3.培养学生的创新意识，鼓励学生在玩耍中发挥想象，创新游戏方式，体现创新思维素养。通过本节课的学习，学生能够认识到玩耍的意义，养成良好的游戏习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解玩耍的意义：帮助学生认识到玩耍不仅是娱乐，更是学习和发展的重要途径，培养他们积极参与、乐于探索的精神。

②掌握玩耍的规则：引导学生学习在玩耍中如何遵守规则，尊重他人，培养良好的游戏习惯和社会责任感。

2.教学难点

①内化规则意识：使学生将规则意识内化为自身行为准则，能够在实际玩耍中自觉遵守规则，克服自我中心，学会与他人共享快乐。

②培养合作精神：引导学生理解合作的重要性，学会在玩耍中与他人沟通、协调，共同完成任务，体验团队合作的价值。

③发展创新思维：鼓励学生在玩耍中尝试新玩法，激发创新思维，培养解决问题的能力，提高他们的创造力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动有趣的讲解，介绍玩耍的意义和规则，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的玩耍经验，引导学生思考玩耍中的规则和合作。

3.案例分析法：选取典型的玩耍案例，让学生分析案例中的规则遵守与合作精神，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示玩耍的场景和规则，增强教学的趣味性和吸引力。

2.教学软件应用：借助互动教学软件，设计游戏化的学习活动，让学生在游戏中学习规则和合作。

3.实物教具使用：准备一些与玩耍相关的实物教具，如玩具、棋类等，让学生在操作中体验玩耍的乐趣和规则的重要性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习玩耍的基本规则和重要性。

设计预习问题：围绕“玩耍的意义”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的游戏是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记，了解他们对玩耍规则的理解程度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解玩耍的基本规则和重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考为什么玩耍对儿童发展有益。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解玩耍的基本规则和重要性，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与玩耍相关的动画片片段，引出“我们好好玩”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解玩耍的意义、规则和合作的重要性，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲述“小猫钓鱼”的故事，讲解遵守规则的重要性。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握玩耍的技能。例如，小组讨论如何设计一个公平的游戏规则。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于“为什么不能在公共场所大声喧哗”的问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验玩耍知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解玩耍的意义、规则和合作。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握玩耍的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助