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1观察我们的身体说课稿-2023-2024学年科学二年级下册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《观察我们的身体》是2023-2024学年科学二年级下册教科版的内容。本章节通过观察身体各个部位的功能，让学生了解人体基本结构，培养学生的观察能力和科学素养。教材结合实际生活，引导学生通过观察、实验等方式，认识身体的各个器官，了解它们的作用，从而激发学生对科学的兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学探究和责任担当意识。通过观察身体各部位，学生将形成对生命系统的初步认识，提高观察能力和实验操作技能。同时，学生将学会运用科学方法分析问题，培养团队合作精神，并认识到健康生活的重要性，树立正确的健康观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

二年级学生已经具备一定的观察能力和简单的分类能力，对身边的事物有一定的了解。在之前的学习中，他们可能接触过动物、植物等生物的基本知识，对人体的基本结构有一定的认知，如头部、四肢等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对探索人体奥秘有着浓厚的兴趣。他们的观察能力和实验操作能力正在逐步提高，但注意力集中时间相对较短。学习风格上，多数学生喜欢通过直观、生动的形式学习，如图片、视频等。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能对人体的复杂结构感到困惑，难以理解各个器官的功能。此外，由于二年级学生的逻辑思维能力尚在发展中，他们可能在分析问题时缺乏条理性和系统性。因此，教师在教学中需注重引导，帮助学生建立正确的认知结构。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学二年级下册》教科书。

2.辅助材料：准备人体结构图、器官功能介绍图片、相关科普视频等。

3.实验器材：准备放大镜、人体模型、触摸器官等实验材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保环境整洁、安全。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以提问的方式引入：“同学们，你们知道自己的身体是由哪些部分组成的吗？”

-学生自由发言，教师总结并引入主题：“今天，我们就来一起探索我们身体的奥秘，了解我们是如何通过这些部位来感受世界、进行活动的。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示人体结构图，引导学生观察并提问：“大家看，这张图上都有哪些部分？它们分别叫什么名字？”

-学生回答后，教师讲解身体各个部位的基本功能和相互关系。

-通过视频展示人体各个器官的工作过程，如心脏跳动、肺部呼吸等。

-教师示范如何使用放大镜观察人体模型，引导学生观察人体器官的细节。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组发放人体模型和器官卡片，要求学生根据卡片描述，将相应的器官贴在模型上。

-实践操作：学生分组进行实验，如触摸器官感受其质地，通过放大镜观察器官细节。

-教师巡视指导，确保学生操作正确，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了人体的基本结构，了解了各个器官的功能。大家有没有发现，我们身体的每个部分都发挥着重要的作用。”

-学生分享学习心得，教师总结：“人体就像一个精密的机器，每个部件都不可或缺。我们要爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：“请同学们回家后，和家人一起观察并记录自己的一天，思考我们的身体是如何在不同时间进行活动的。”

-学生提出疑问，教师解答：“如果有任何疑问，可以在课后向老师或家长请教。”

-教师强调作业的重要性：“通过完成作业，我们可以更好地理解今天所学的内容，也能培养我们的观察能力和记录能力。”

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-人体健康知识：介绍人体各个系统的基础知识，如消化系统、循环系统、呼吸系统等，以及它们如何协同工作以维持生命活动。

-生长发育过程：探讨人体从出生到成年各个阶段的变化，包括生理和心理发展。

-运动与营养：介绍运动对身体的影响，以及均衡饮食对健康的重要性。

-传统医学与人体健康：介绍中医中关于人体健康和疾病预防的理论，如阴阳五行、脏腑经络等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐适合二年级学生的科普书籍，如《我们的身体》等，让学生通过阅读了解更多的身体知识。

-观看纪录片：推荐与人体健康相关的纪录片，如《人体奥秘》、《生命的故事》等，通过影像资料增强学生的直观感受。

-家庭实验：鼓励学生在家中与家长一起进行简单的科学实验，如制作简易的人体模型，观察不同器官的模型。

-亲子活动：组织家庭亲子活动，如参观医院或健康展览，让学生在真实环境中学习健康知识。

-科学小报