【+高中语文++】《氓》教学设计++统编版高二语文选择性必修下册.docxVIP

《氓》教学设计

学习目标

1、了解《氓》的创作背景及主要内容，探讨作品主旨。

2、理解《氓》中所表达的情感变化，分析女主人公的性格特点，培养学生对人物形象的分析能力和情感理解能力。

3、通过学习《氓》，理解古代婚姻观念及其对女性命运的影响，增强对传统文化的理解与批判性思考

教学重难点

1、理解诗歌的内容、背景及主题。

2、分析女主人公的性格特点及其情感变化。

3、理解诗歌中一些生僻字词及典故。

4、感悟诗歌意境和情感。。

教学过程

导入

在中国古代文学中，婚姻题材的诗歌一直有着重要的地位。从《诗经》中的“关关雎鸠，在河之洲”，到杜甫的“新婚别”，无数文人墨客用他们的笔触描绘了婚姻的甜蜜与苦涩，表达了对婚姻和爱情的深刻思考。今天，我们将走进《诗经》中的《氓》，去感受这首诗中女主人公的婚姻经历和情感变化，以及诗人在其中所蕴含的复杂情感。

二、作者简介

《氓》选自《诗经·卫风》，是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的经典篇章。《诗经》是中国古代诗歌的源头，分为“风”“雅”“颂”三部分，其中“风”是各地的民歌，反映了当时的社会生活和人民情感。《氓》是一首弃妇诗，通过女主人公的自述，展现了她从恋爱到被弃的婚姻经历，反映了古代婚姻中女性的悲惨命运。

三、创作背景

《氓》是春秋时期的一首民歌。自汉代以来，学者多以此诗为“刺淫奔”之作。《毛诗序》说：“《氓》，刺时也。宣公之时，礼义消亡，淫风大行，男女无别，遂相奔诱，华落色衰，复相弃背。或乃困而自悔，丧其妃偶，故序其事以风焉。美反正，刺淫泆也。”清人方玉润在《诗经原始》中说此诗“为弃妇而作也”，今人多从之。。

四、文本阅读：感受诗歌的情感变化

任务一：感受诗歌的情感变化

活动一：小组为单位理解诗歌，探讨诗人是如何描写女主人公与氓的恋爱过程的，并思考这样写有什么作用？

参考：

原文

手法赏析

氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。

乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。

①细节描写：通过“氓之蚩蚩，抱布贸丝”“送子涉淇，至于顿丘”等细节，生动地描写了氓的狡黠和女主人公的善良与纯真。

②情感变化：通过“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”，表现了女主人公对氓的思念与期待，以及见到氓后的喜悦。

③对比：通过氓的“蚩蚩”与女主人公的善良纯真形成对比，突出了氓的虚伪和女主人公的善良。

桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。

桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。

①比兴：以桑叶的鲜嫩茂盛比喻女子年轻时的美貌与活力，以鸠鸟贪食桑葚比喻女子沉迷于爱情。这种比兴手法不仅引出了下文的情感抒发，还增强了诗歌的生动性和感染力；以桑叶的枯黄凋落比喻女子年老色衰，形象地表现了女子在婚姻中的悲惨境遇。

②对比：通过对比男子和女子在爱情中的不同境遇，突出了女子在婚姻中的弱势地位和无法解脱的困境。。

③反复：通过反复使用“士”“女”等词语，强调了女子的忠诚与男子的变心，突出了婚姻中的不平等。

④排比：通过“女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德”的排比句式，增强了诗歌的节奏感和感染力。

⑤情感变化：通过“自我徂尔，三岁食贫”表现了女子婚后生活的贫困与艰辛，通过“淇水汤汤，渐车帷裳”表现了女子被弃后返回娘家时的悲惨境遇。

⑥细节描写：通过“淇水汤汤，渐车帷裳”这一细节，描绘了女子被弃后返回娘家时的悲惨场景，淇水的汹涌与车帷的湿透，形象地表现了女子的无助与悲痛。

靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。

及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！

①对比：女主人公婚后辛勤操劳，早起晚睡，没有休息的时间。这里通过“靡室劳矣”和“夙兴夜寐”形成对比，突出了女主人公的勤劳与付出。

②反衬：女主人公的辛勤付出换来的却是丈夫的暴躁和虐待。这里通过“言既遂矣”（丈夫的愿望已经实现）和“至于暴矣”（丈夫变得暴躁）形成反衬，突出了婚姻中的不平等和丈夫的无情。

③反复：通过“兄弟不知”和“咥其笑矣”的反复，强调了女主人公被弃后回到娘家时的孤立无援和兄弟的不理解。

④排比：通过“静言思之，躬自悼矣”的排比，增强了诗歌的节奏感和感染力。

⑤情感变化：女主人公从对婚姻的期待（“及尔偕老”）到对丈夫的怨恨（“老使我怨”），再到对婚姻的绝望（“淇则有岸，隰则有泮”），情感变化层次分明。

⑥比喻：以淇水有岸、隰地有边比喻婚姻的界限和底线。这里通过自然景象的比喻，表现了女主人公对婚姻的绝望和对丈夫行为的不满