2 百分数（二）利率 说课稿-2023-2024学年六年级下册数学人教版.docxVIP

2百分数（二）利率说课稿-2023-2024学年六年级下册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：百分数（二）利率

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生的数学抽象能力，通过利率的计算，理解利息的概念，建立数学模型，解决实际问题。提升学生的逻辑推理能力，通过分析利率变化对资金的影响，学会从数量关系中发现规律。增强学生的数学应用意识，能够将利率知识应用于日常生活和金融理财中，提高解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：利率的计算及应用

难点：理解复利计算的概念，并能正确应用复利公式解决实际问题。

解决办法：

1.突破重点：通过实例分析，引导学生理解本金、利率和时间三个因素对利息的影响，通过小组合作探究，总结出计算利息的基本公式。

2.解决难点：首先通过对比单利和复利的计算方式，帮助学生理解复利的概念，然后通过逐步引导，使学生掌握复利计算公式。结合具体案例，让学生动手计算，强化对复利计算的理解和运用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《百分数（二）利率》相关的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与利率计算相关的图表、图片和视频，帮助学生直观理解利率的概念和计算过程。

3.实验器材：准备计算器等电子设备，用于辅助学生进行利率计算练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习和交流；在教室前方布置白板或投影屏幕，展示教学过程和计算结果。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向学生们问好：“同学们，上节课我们学习了百分数的意义和表示方法，这节课我们将继续探讨百分数在生活中的应用，特别是利率的计算。请大家打开课本，翻到第XX页，我们一起开始新课的学习。”

2.学生们纷纷打开课本，跟随老师的引导进入学习状态。

二、新课讲授

1.老师在黑板上写下“利率”两个大字，然后解释：“同学们，利率是银行或其他金融机构对存款或贷款所收取的利息比例。今天我们就来学习如何计算利率。”

2.老师展示一个实例：“假设你存入银行1000元，银行年利率为5%，一年后你能得到多少利息？”

3.学生们开始思考，有的在纸上写下计算公式，有的在计算器上尝试计算。

4.老师引导学生回顾单利计算公式：“单利计算公式是：利息=本金×利率×时间。在这个例子中，本金是1000元，利率是5%，时间是1年。我们来一起计算一下。”

5.学生们根据老师的提示，开始计算利息。

6.老师在黑板上展示计算过程，并得出结果：“利息=1000×5%×1=50元。所以，一年后你能得到50元的利息。”

7.老师继续讲解复利计算：“接下来，我们学习复利计算。复利是指利息计算时，利息也会产生利息。在这个例子中，如果银行采用复利计算，一年后你能得到多少利息？”

8.学生们再次开始思考，有的在纸上写下复利计算公式，有的在计算器上尝试计算。

9.老师引导学生回顾复利计算公式：“复利计算公式是：本息=本金×(1+利率)^时间。在这个例子中，本金是1000元，利率是5%，时间是1年。我们来一起计算一下。”

10.学生们根据老师的提示，开始计算复利。

11.老师在黑板上展示计算过程，并得出结果：“本息=1000×(1+5%)^1=1050元。所以，一年后你能得到1050元的本息。”

12.老师总结：“通过今天的课程，我们学习了利率的计算方法，包括单利和复利。在实际生活中，我们需要根据具体情况选择合适的计算方法。接下来，请大家完成课本上的练习题，巩固所学知识。”

三、课堂练习

1.老师分发练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.学生们开始认真做题，有的在纸上计算，有的在计算器上计算。

3.老师巡视课堂，解答学生们的疑问。

4.时间到，老师收集练习题，并对答案进行讲解。

四、课堂小结

1.老师回到讲台，总结本节课的学习内容：“同学们，今天我们学习了利率的计算方法，包括单利和复利。希望大家能够掌握这些知识，并在实际生活中灵活运用。”

2.学生们点头表示理解。

3.老师鼓励学生：“希望大家在今后的学习中，能够不断探索，勇于实践，将所学知识运用到实际生活中。”

4.学生们纷纷点头，表示会努力。

五、布置作业

1.老师在黑板上写下作业内容：“请同学们完成课本上的课后练习题，并预习下一节课的内容。”

2.学生们纷纷收拾书包，准备离开教室。

3.老师站在教室门口，向学生们挥手告别：“同学们，再见！”

4.学生们有序离开教室，结束本节课的学习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-利率的历史背景：介绍不同历史时期利率的变化，以及利率对