初中科学浙教版九年级下册：第2节 能源及其利用-教学设计.docx

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教学设计

课程基本信息

学科

科学

年级

九年级

学期

春季

课题

能源及其利用

核心概念及内容要求

核心概念——4.能的转化与能量守恒

4.2能源与可持续发展

学习内容要求

15.认识太阳能是地球上各种能量的主要来源；了解能源的分类及各类能源的特点，能区分主要的不可再生能源与可再生能源，了解能源的利用对社会、环境与生态的影响。

16.了解我国和全球的能源状况，认识能源合理利用和开发与可持续发展战略的关系。

17.认识新能源的开发和利用的重要意义，树立节能和提高能源利用效率的意识。

教学目标

1.科学观念：认识太阳能是地球上各种能量的主要来源；了解能源的分类及各类能源的特点，能区分主要的不可再生能源与可再生能源能。初步应用能源分类标准，了解煤、石油、天然气、风能、氢能、太阳能、核能等属于哪种类型。

2.科学思维：学会通过阅读图表、分析数据等方法来获得信息，并能将所获得的信息加以表达和整理。

3.科学实践：能通过调查和实例分析，认识能源技术的发展对社会生产方式和人类生活方式的正面影响。同时了解由于能源获取、转化和输送的方法不同，会对环境产生不同程度的影响,社会对此必须作出协调平衡。能通过调查和实例分析,认识合理开发和利用能源的重要性，并能列举和设计一些节能措施。

4.态度责任：通过对世界和我国能源总储量、人均占有量、分布等状况的分析，使学生认识人类面临着能源短缺和不可再生能源枯竭的严峻挑战，从而增强节能意识。通过调查和列举节能实例,以及学生课后动手设计和试验一些简单的新能源技术装置，让他们体验和感受开发和利用新能源的可能性。

教学重难点

教学重点：能源的重要性、合理利用和开发能源的重要性。

教学难点：树立节能环保意识，提高能效。

教学过程

一、导入新课：

能源是人类生存和发展不可缺少的物质基础，人类的生活和生产都离不开能源。

无论是做饭、取暖、照明，还是出行，我们都要消耗大量能源。那么，这些能源来自哪里？我们已经利用了哪些种类的能源呢？

你能举出更多说明我们的生活和生产离不开能源的例子吗?

二、新课教学：

一、能源的种类

1.能源的种类

能源的种类有很多。在人们的生产和生活中涉及的能源有：化石能源（煤、石油、天然气）、太阳能、水能、风能、生物质能、地热能、核能和潮汐能等。

2.能源的分类

（1）根据能源获取方式的不同，我们可以把能源分为：一次能源与二次能源。

①可以直接从自然界获取的能源，称为一次能源，如化石能源、太阳能、风能、地热能、核能和潮汐能等。

②无法从自然界直接获取，而是通过一次能源的消耗才能得到，称为二次能源。如我们利用的电能、煤气、汽油、柴油、沼气等。

（2）根据能源能否再生，我们可以把能源分为：不可再生能源与可再生能源。

①化石能源、核能等不可能在短时间内从自然界得到补充，它们属于不可再生能源。

②太阳能、水能、风能、生物质能等可以从自然界源源不断地得到，它们属于可再生能源。

（3）按能源的使用的程度，分为常规能源和新能源

①目前，人类所利用的能源主要是以化石能源为主的常规能源。化石能源的储量是有限的，总有一天将被开采殆尽。

②各国都很重视开发替代化石能源的新能源。新能源主要包括太阳能、水能、风能、生物质能、地热能、潮汐能和核能等。

读图：结合生产和生活上能源使用情况，说说能源大致分为哪几类？

【根据能源获取方式的不同，可以把能源分为一次能源与二次能源；根据能源能否再生，可以把能源分为不可再生能源与可再生能源；根据能源使用的程度，可以能源分为常规能源与新能源。】

二、化石能源

煤、石油、天然气等都是千百万年前埋藏在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的，通常称为化石能源。它们是当今世界使用最多的一次能源。

1.煤

（1）成分：煤的主要成分是碳

（2）形成：它是由地球上古代的陆地植物在沼泽中大量沉积，经长期演变而成的。大约在距今几千万年至几亿年之间，地球上曾有过气候非常温暖湿润、植物非常茂盛的时期。后来，由于地壳运动，大批生长繁茂的植物被埋藏在地下，在缺氧的条件下，经过复杂的变化，逐步形成了煤。

视频：煤的形成

2.石油

（1）成分：石油是埋藏在地下的一种可燃性液体能源，是由多种物质组成的混合物。我们平时使用的汽油、煤油和柴油等都是从石油中提炼出来的。

（2）形成：石油的形成过程和煤相似，千百万年以前，低等生物遗骸大量沉积，随着沉积层的不断增加，导致温度和压力上升，经过漫长的地质年代这些有机物慢慢变成了石油。

视频：石油的形成

3.天然气

在石油形成过程中还释放出天然气。天然气是多种成分组成的混合气体燃料，其主要成分是甲烷。

4.石油和天然气的分布

石油和天然气渗流到坚硬的岩石层，并在岩层下面集聚起来。世界上石油的贮量比煤少得多，分布也更不均