2023三年级数学上册 五 四则混合运算（一）3简单的三步混合运算说课稿 冀教版.docxVIP

2023三年级数学上册五四则混合运算（一）3简单的三步混合运算说课稿冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在引导学生理解和掌握简单的三步混合运算，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。通过结合冀教版三年级上册数学课本中的相关内容，通过具体实例，让学生在实际操作中感受混合运算的规律，提高学生解决实际问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课围绕数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、数据分析等核心素养展开。通过学习五则混合运算（一）中的简单三步混合运算，学生能够提升对数学符号的理解和运用能力，培养逻辑推理和问题解决能力，学会运用数学模型解决实际问题，同时提高准确、迅速的数学运算技能。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确理解和运用四则混合运算的顺序，特别是先乘除后加减的规则；

②能够熟练进行简单的三步混合运算，包括正确书写运算步骤和计算结果；

③在实际情境中识别并解决需要三步混合运算的问题。

2.教学难点，

①理解和内化混合运算的顺序规则，避免在复杂运算中出现错误；

②在进行多步运算时，保持计算的准确性，避免因粗心大意导致的错误；

③将实际问题转化为数学问题，并选择合适的运算顺序解决问题，这需要学生具备较强的逻辑思维和问题分析能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合实际例题，帮助学生理解混合运算的规则和步骤。

2.通过小组讨论，让学生在互动中练习解题，培养合作学习能力和逻辑思维能力。

3.设计“运算接力”游戏，让学生在游戏中巩固三步混合运算的技巧，提高计算速度和准确性。

4.利用多媒体教学，展示动画或视频，直观展示运算过程，帮助学生建立直观的数学模型。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习五则混合运算的基本规则和例子。

设计预习问题：围绕五则混合运算（一）中的简单三步混合运算，设计问题如“如何确定运算顺序？如何在复杂表达式中识别乘除和加减？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解五则混合运算的基本规则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个包含三步混合运算的实际问题，如“小明有15个苹果，他吃掉了3个，又买了5个，最后还剩多少个？”来引出课题。

讲解知识点：详细讲解混合运算的顺序和步骤，结合实例帮助学生理解，如“先算乘除，再算加减”。

组织课堂活动：设计“运算接力”游戏，让学生分组进行三步混合运算的接力比赛，提高计算速度和准确性。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何处理括号内的运算？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“运算接力”游戏，体验三步混合运算的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解混合运算的顺序和步骤。

实践活动法：通过“运算接力”游戏，让学生在实践中掌握三步混合运算的技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些包含三步混合运算的练习题，如“计算下列表达式的值：8+2×3-4÷2”。

提供拓展资源：提供一些与混合运算相关的练习网站或应用，供学生进一步练习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出错误原因和纠正方法。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的练习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）五则混合运算的实际应用

阅读材料：《生活中的数学》

内容摘要：通过介绍日常生活中常见的五则混合运算实例，如购物计算、工程预算等，帮助学生理解数学与实际生活的紧密联系，激发学生对数学学习的兴趣。