2023三年级数学下册 四 绿色生态园——解决问题第2课时说课稿 青岛版六三制.docxVIP

2023三年级数学下册四绿色生态园——解决问题第2课时说课稿青岛版六三制

授课内容

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设计意图

本节课以青岛版三年级数学下册“绿色生态园——解决问题第2课时”为内容，旨在通过具体情境引导学生运用所学的加减法知识解决实际问题，培养学生的运算能力和问题解决能力。通过设计贴近学生生活的实际问题，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。

核心素养目标

1.培养学生的数感，使学生能感知生活中数学的存在，体会数学与生活的联系。

2.培养学生的符号意识，通过解决实际问题，让学生学会用数学符号表示数量关系。

3.培养学生的空间观念，通过观察、操作等活动，让学生在解决问题的过程中形成空间观念。

4.培养学生的几何直观，通过直观图形的展示，让学生学会从不同角度观察和思考问题。

5.培养学生的数据分析观念，让学生学会从数据中提取信息，进行简单的数据分析。

重点难点及解决办法

重点：运用加减法解决实际问题，培养学生的运算能力和问题解决能力。

难点：理解并运用加减法解决实际问题中的数量关系，特别是在复杂情境下的多步计算。

解决办法：

1.通过创设生活情境，让学生在实际操作中感受加减法的应用，降低学习难度。

2.采用逐步引导的方法，先解决简单问题，再逐步增加问题的复杂度，帮助学生逐步掌握解决问题的策略。

3.引导学生通过画图、列式等方式，直观地展示解题过程，帮助学生理解数量关系。

4.针对难点问题，组织小组讨论，鼓励学生互相交流解题思路，共同突破难点。

5.通过课后练习和反馈，及时巩固所学知识，帮助学生巩固运算技能。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《青岛版三年级数学下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如绿色生态园场景图、加减法动画演示等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示解题过程，确保教学环境整洁有序。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绿色生态园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们去过公园或者生态园吗？你们能告诉我，你们在那里看到了什么？”

展示一些关于绿色生态园的图片或视频片段，让学生初步感受绿色生态园的魅力或特点。

简短介绍绿色生态园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.绿色生态园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绿色生态园的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解绿色生态园的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍绿色生态园的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.绿色生态园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绿色生态园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的绿色生态园案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解绿色生态园的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用绿色生态园解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与绿色生态园相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绿色生态园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绿色生态园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括绿色生态园的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调绿色生态园在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用绿色生态园。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察自己身边的绿色生态园，记录下园内的植物、动物和设施，并思考如何保护这样的环境。

要求学生下节课分享自己的观察和思考，以促进知识的内化和应用。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.运算能力的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用加减法解决实际问题，提高了计算速度和准确性。学生能够在具体情境中灵活运用所学知识，进行简单的数值运算。

2.问题解决能力的增强：学生在学习过程中，通过观察、分析、讨论等方式，逐步培养了独立思考和解决问题的能力。学生能够从实际问题中提取关键信息，运用所学知识找到