2023三年级英语上册 Recycle 2 The first period(第一课时)说课稿 人教PEP.docxVIP

2023三年级英语上册Recycle2Thefirstperiod(第一课时)说课稿人教PEP

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：三年级英语上册Recycle2Thefirstperiod，包括复习和巩固字母Aa，Bb，Cc的发音和书写，以及相关的单词和句子。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前学过的字母表有关，通过复习和巩固，帮助学生巩固字母的发音和书写，为后续学习字母组合和单词打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，激发学生对字母和单词的探究欲望。

2.提高学生的英语听说能力，通过听、说、读、写实践活动，增强语言运用能力。

3.培养学生的英语思维习惯，引导学生运用英语进行思考和表达。

4.增强学生的文化意识，了解字母在英语文化中的地位和作用。

5.培养学生的自主学习能力，鼓励学生通过合作学习，共同提高英语水平。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对英语学习已经有了一定的基础，他们已经掌握了26个英文字母的名称和发音，以及一些基本的单词和简单的句子结构。然而，对于字母Aa，Bb，Cc的发音和书写，以及它们在单词中的应用，可能还需要进一步的巩固和练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和记忆力，但同时也存在个体差异。部分学生可能更倾向于通过视觉学习，而另一些学生可能更擅长听觉学习。在合作学习方面，学生能够积极参与，但在独立完成书写练习时，可能存在书写不规范、字母混淆等问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习字母Aa，Bb，Cc时，可能会遇到发音混淆、书写不规范、单词拼写错误等问题。此外，对于一些学生来说，将字母与单词结合使用，以及理解单词在句子中的作用可能是一个挑战。为了帮助学生克服这些困难，教师需要提供足够的练习机会，并通过多样化的教学方法激发学生的学习兴趣。同时，教师应关注学生的个体差异，给予个性化的指导和支持。

教学资源

-教学用书：人教PEP三年级英语上册Recycle2

-教学卡片：字母Aa，Bb，Cc卡片

-教学图片：与字母相关的图片，如苹果、书本等

-教学视频：英语字母发音和书写的示范视频

-多媒体设备：电脑、投影仪、音响系统

-电子教学平台：英语学习软件或网站平台，用于在线练习和复习

-纸张材料：字母练习本、单词卡片、句子练习纸

-英语录音带或CD：用于听力和发音练习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以要求学生预习字母Aa，Bb，Cc的发音和书写规则，并准备一个简单的句子，包含这些字母。

-设计预习问题：围绕字母发音和书写，设计一系列问题，如“你能说出Aa，Bb，Cc的发音吗？”“你能写出这些字母吗？”

-监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，了解学生的预习情况。

例如，教师可以通过在线测试或课堂提问来检查学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解字母发音和书写规则。

-思考预习问题：学生独立思考问题，例如，如何正确书写字母Bb，如何区分Aa和Ee。

-提交预习成果：学生将预习成果以笔记或思维导图的形式提交。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示字母卡片或实物，如苹果，引出字母Aa，Bb，Cc。

例如，教师可以展示一个苹果，并引导学生说出“Aapple”。

-讲解知识点：详细讲解字母的发音和书写，如Aa的发音为/?/，书写时要注意字母形状。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生练习书写字母，并互相检查。

例如，学生可以分成小组，一人书写字母，另一人检查。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么Bb的形状是这样的？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解。

-参与课堂活动：学生积极参与书写练习和小组讨论。

-提问与讨论：学生提出疑问，如“如何记住字母的发音？”并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置书写练习和单词拼写作业，如让学生写出包含Aa，Bb，Cc的句子。

-提供拓展资源：提供与字母相关的英语歌曲或故事，供学生课后学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生正面反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成书写和拼写作业。

-拓展学习：学生利用拓展资源，如英语歌曲，进一步练习字母发音。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，如“我在书写字母时遇到了哪些困难？”并提出