九年级语文上学期期末考点大串讲-专题08：议论文阅读（考题猜想）（统编版）（原卷版）.pdf

专题08议论文阅读

（2023·浙江省杭州市拱墅区期末）1．议论性文章阅读，回答小题。

数量不是阅读的关键

廖德凯

近年来，社交平台的读书博主似乎越来越多，而博主们的阅读量也不断刷新人们的认知。有的博主一

年读书700多本，也有高校学生晒出一年阅读400多本书的“壮举”。无形之中，“阅读量焦虑”开始扩散，

甚至开始向低龄儿童渗透。有家长晒出孩子小学一年级所读的图书，数量并不比那些读书博主少。

一年动辄数百本的阅读量，阅读速度的确惊人，但速度并不等于效率。读书博主追求极致阅读速度的

背后，往往有吸引流量的目的，看重阅读量也主要是为了“培育市场”。令人担忧的是，在读书博主看似正

能量的鼓舞下，许多学生及其家长陷入了“阅读量焦虑”，开始盲目追求阅读量、阅读速度，走入了阅读的

误区，这在很大程度上也背离了阅读的真正意义。摆脱流量时代读书博主制造的“阅读量焦虑”，摆正阅读

心态，找回阅读的内在价值，显然已成为一个严肃而紧迫的话题。

不同书籍有不同功用，阅读要求也有所不同。知识传播类型的图书与文学类图书区别甚大。而文学类

别中，读小说与读散文、诗歌也会存在较大的差异。不同的阅读目的，同样需要采取不同的阅读方法。是

进行知识的解构，寻找自己需要的观点，还是沉浸到作者营造的氛围中，感受书中世界、体验百样人生，

读者完全可以自己做主。到底如何读书没有标准答案，读者是采用精读、略读，还是速读、批注，都可根

据特点和自己的阅读习惯、兴趣及目的性而定。

读书博主极致速度的阅读，从正常理性来看，无非是为了快速解析书本，从而进行流量变现。也就是

说，读书博主追求阅读速度，是因为工作需要。为了让流量最大限度地变现，他们需要不断培育市场，由

此搭建了一个似是而非的追求极致阅读量的体系。按照这一逻辑，幼儿园阶段一年阅读量要达到50万至100

万字才符合体系要求；到了小学四、五、六年级，每年的阅读量不能低于300万字。

客观来看，这种体系有着极大的迷惑性，只要是劝多读书的，在大多数人看来都是值得信任的“良心

博主”，天然具备正向激励作用。然而，读者盲目追随，则最终可能落入阅读量陷阱之中，产生“阅读量焦

虑”，成为他们潜在的市场消费者。

因此，学生及其家长要理性看待网上极速阅读现象，努力回归读书的本真意义。根据自身情况阅读、

以兴趣为牵引，仍是现代人读书的基本态度。快速阅读是读书诸多方法中的一种，不是常态化的需要。常

态阅读还是要回归文本，以平常心而不是功利心对待阅读，这样方能让阅读愉悦起来，让孩子爱上阅读、

持续阅读，养成良好的阅读习惯。

（《中国教育报》2022年12月13日）

（1）文章开头写社交平台读书博主的事例，有什么作用？

（2）本文逻辑严密，语言准确。结合上下文揣摩第二节中的这段文字，回答后面的问题。

读书博主追求极致阅读速度的背后，往往有吸引流量的目的，看重阅读量也主要是为了“培育市场”。

令人担忧的是，在读书博主看似正能量的鼓舞下，许多学生及其家长陷入了“阅读量焦虑”，开始盲目追求

阅读量、阅读速度，走入了阅读的误区，这在很大程度上也背离了阅读的真正意义。

①加点词“往往”“主要”为什么不能删去？

②为什么用“看似正能量”评价读书博主追求极致阅读的行为？请从后文中摘出一句话来回答。

（3）结合文章内容和自己的阅读体验，谈谈应该如何摆脱“阅读量焦虑”。

（2023·云南省昆明市呈贡区期末）2．阅读下面选文，完成小题。

让古籍在保护利用中重焕光彩

①中国古代典籍是中华文明的瑰宝，是中华优秀传统文化不可或缺的一部分。长期以来，由于种种原

因，大量汉籍流布海外。文化和旅游部会同教育部实施“全球汉籍合壁工程”，以山东大学为实施责任主体

单位，目前已对95个国家的1988家藏书机构进行汉籍存藏调查，初步完成30万部境外汉籍的编目工作，

从中遴选并复制回归稀缺汉籍1600余种。搜集整理中华古籍的“海外半壁”，不断完善中华古文献存藏体

系，有利于加深人们对中华文明史的认知和理解，为创造中华文化新辉煌提供助力。

②推进古籍工作，抢救保护是前提。从记录历史信息的帛书简册、线装书册，到包含丰富知识的经史

子集、数术方技，从彰显深邃智慧的四书五经、