2023三年级英语下册 Unit 2 Are you Lingling第2课时说课稿 湘少版.docxVIP

2023三年级英语下册Unit2AreyouLingling第2课时说课稿湘少版

授课内容

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授课时间

教学内容

湘少版三年级英语下册Unit2AreyouLingling第2课时，本节课主要内容包括：复习问候语，学习一般疑问句及其回答，并能够运用所学知识进行简单的对话。通过歌曲、游戏和情景模拟等活动，提高学生的英语听说能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习问候语和一般疑问句，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交际意识；通过参与游戏和情景模拟，学生锻炼思维敏捷性和问题解决能力；同时，通过自主学习与合作学习，学生培养良好的学习习惯和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已具备基础的英语听说能力，能够进行简单的问候和自我介绍。他们已学习过基本的英语单词和句型，如“Hello”、“Goodmorning”等，对英语字母和音标有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过游戏和互动活动学习。学生的学习风格各异，有的学生善于观察和模仿，有的学生则更倾向于思考和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在发音和语调上可能存在困难，需要教师耐心纠正。在学习一般疑问句时，学生可能对疑问词的用法和语序不熟悉，需要教师通过实例和练习进行强化。此外，学生在进行对话时可能缺乏自信，需要教师鼓励和引导，帮助他们克服害羞心理，积极参与课堂活动。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括三年级英语下册Unit2AreyouLingling的教学用书。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如问候语的图片、一般疑问句的示例图片，以及相关的英语歌曲视频。

3.教学工具：准备实物教具，如图片卡片、单词卡片，以帮助学生直观理解词汇和句型。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置互动交流区，方便学生进行角色扮演和小组讨论。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师站在教室门口，用英语问候：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”

2.学生用英语回答：“Goodmorning,teacher.Imfine,thankyou.”

3.老师引导学生在座位上唱一首简单的英语歌曲，如“Hello,Hello,Howareyou?”，活跃课堂气氛。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张Lingling和其他动物打招呼的图片，提问：“Whoisthis?”

2.学生回答：“ThisisLingling.”

3.老师继续提问：“WhatisLinglingdoing?”

4.学生回答：“Linglingissayinghellototheanimals.”

5.老师引入本节课主题：“Today,wearegoingtolearnabouthowtoaskandanswerquestionsusinggeneralquestions.”

三、新课讲授（30分钟）

1.展示一般疑问句的结构和例句，如：

-Areyouacat?

-Areyouadog?

-Areyouabird?

-AreyouLingling?

2.老师带领学生朗读这些句子，并解释疑问词“Are”的意义。

3.学生跟读并尝试自己造句，如：

-Areyouaboy?

-Areyouagirl?

4.老师引入回答一般疑问句的语法规则，如用yes或no进行回答。

5.展示回答句的例句，如：

-Yes,Iam.

-No,Iamnot.

6.学生跟读并尝试自己回答，如：

-Areyouacat?Yes,Iam.

-Areyouabird?No,Iamnot.

7.老师引导学生进行角色扮演，一人问问题，一人回答。

8.老师准备一些图片卡片，上面有动物和人物的图片，让学生根据图片进行问答练习。

9.学生分成小组，每组分配一定数量的图片卡片，进行小组问答游戏。

10.邀请部分小组展示他们的问答游戏，并进行点评和纠正。

四、巩固练习（15分钟）

1.老师展示一系列的图片，每张图片上都有一个动物和一个人，学生需要根据图片内容，用一般疑问句提问。

2.学生独立完成练习，老师巡视并给予指导。

3.集体展示答案，老