《对对歌》教学设计.pdf

《对对歌》教学设计

l

《对对歌》教学设计

教学目标：

l、认识13个会认生字，会写3个生字；

2、正确、流利地朗读课文，学习编写新儿歌，学会在生活中积

累反义词。

3、使学生认识到识字的乐趣，培养对祖国汉字文化的热爱之情。

教学准备：多媒体课件、生字卡片

教学过程：

一、激趣导入

出示图画引导学生比一比，刚才同学们观察的非常仔细，回答

的时候用上了许多（齐答：反义词）。有个小朋友在生活中也收集了

很多反义词，而且还编了一首儿歌，你们愿意读一读吗？今天我们

就来学习《对对歌》。

板书课题，齐读。

二、朗读课文

l、儿歌就在语文书74、75页，请大家打开书自由朗读，要读

准字音；

2、同桌互读，相互正音；

3、白板出示没有拼音的儿歌，全班齐读；

4、老师拍着手示范读儿歌，读出韵律之美；

5、全班拍手齐读儿歌；

6、前后桌互相读，读得好就给对方画一颗五角星。交流：为什

么给你的同桌画一颗五角星？

三、自主识字

同学们，有的生字宝宝可真调皮，你看（出示儿歌），它们变成

了红色，这些红色的生字就是我们今天要认会的生字，请同学们自

巳读一读。

出示生字齐读，同学们读的真不错，哪些字是你以前就认识的，

是怎么认识的？

＇

同桌俩互相认读生字，全读对的在书上画一颗五角星，不会读

的字由对方圈起来，再次互相监督认读，直到读对。

组长出示生字卡片，开火车检测组员认读情况并说一说今天自

巳记住了哪个字，是怎么记住的？

集体交流，加一加记住

“”“”“”“”“”“”“”“＂数

关旧短胜利简败深；笔画记

住“单”“反”“失”。

——

形近字比较：退很，浅——线

挑生说说自己有什么发现，教师点拨：我们也可以利用学过的

生字和新字进行比较，从而记住要认识的字。

白板出示苹果图，做“摘苹果”的游戏，挑生给生字组词。（苹

果摘下，露出小星星进行奖励。）

四、指导写字

出示会写的3个生字，观察字形以及占格，说说写时要注意什

么？挑生到黑板上写，其他学生在书上写，评一评谁能得到