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《8、9、10的分与合》教案

课程介绍与目标知识点梳理与讲解教学方法与手段学生活动设计教学评价与反馈contents目录

01课程介绍与目标

8、9、10的分解与组合通过实物或图片展示，让学生了解数字的分与合引导学生通过观察和操作，掌握8、9、10的分与合规律教学内容

学生能够熟练掌握8、9、10的分解与组合，理解其分与合规律。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过实物或图片展示、小组合作等方式，培养学生的观察能力和动手操作能力。激发学生学习数学的兴趣，培养其主动探究的精神和合作意识。030201教学目标

8、9、10的数字卡片相应数量的实物或图片（如小球、积木等）教学PPT或黑板，用于展示教学内容和步骤教具准备

02知识点梳理与讲解

8可以分成1和7，1和7合成8。8可以分成2和6，2和6合成8。8可以分成3和5，3和5合成8。8可以分成4和4，4和4合成8。010203048的分与合

9可以分成1和8，1和8合成9。9可以分成3和6，3和6合成9。9可以分成2和7，2和7合成9。9可以分成4和5，4和5合成9。9的分与合

10的分与合10可以分成2和8，2和8合成10。10可以分成4和6，4和6合成10。10可以分成1和9，1和9合成10。10可以分成3和7，3和7合成10。10可以分成5和5，5和5合成10。

掌握8、9、10的分与合的方法，理解分与合的过程。能够熟练地进行8、9、10的分与合的运算。通过分与合的学习，培养学生的数感和数学思维能力。知识点总结

03教学方法与手段

通过讲述与数字8、9、10相关的有趣故事，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。创设故事情境引导学生思考如何将数字8、9、10进行拆分与组合，培养学生的问题意识。提出问题情境情境导入法

利用小球、积木等实物教具，直观地展示数字8、9、10的拆分与组合过程。让学生亲自动手操作实物教具，加深对数字分与合的理解。实物演示法学生操作使用教具

设计游戏通过设计有趣的游戏环节，让学生在游戏中学习和掌握数字8、9、10的分与合。竞赛元素引入竞赛机制，激发学生的竞争意识和团队合作精神。游戏教学法

安排适量的课堂练习，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。课堂练习布置有针对性的课后作业，引导学生在家中继续练习和巩固。课后作业练习巩固法

04学生活动设计

将学生分成若干小组，每组4-5人，确保每组学生具有不同的数学能力和背景。分组引导学生讨论8、9、10的分解与组合，探索多种可能的分法，并鼓励他们提出自己的疑问和观点。讨论内容教师作为引导者，鼓励学生积极参与讨论，及时给予反馈和指导。教师角色分组讨论

动手实践实践材料为学生提供一些可操作的数学材料，如积木、小球等。实践任务让学生利用这些材料，通过动手实践来验证8、9、10的分解与组合。例如，用积木搭建出不同的组合方式，或者用小球进行分组等。教师角色教师观察学生的实践过程，给予必要的指导和帮助，同时鼓励学生互相合作、交流经验。

表演内容学生根据自己的角色，通过表演的形式展示8、9、10的分解与组合过程。例如，学生可以模拟数字的拆分和合并，用身体语言或道具来表达。角色分配让学生分别扮演不同的数字角色，如8可以分成1和7、2和6等。教师角色教师作为观众和指导者，欣赏学生的表演并给予积极的反馈和建议。同时，教师可以引导学生深入思考数字分解与组合的数学原理。角色扮演

学生分享自己在分组讨论、动手实践和角色扮演中的经验和收获。他们可以讲述自己发现的新方法、解决的问题以及遇到的困难等。分享内容学生可以通过口头报告、展示作品或小组讨论等方式进行交流。鼓励他们积极表达自己的观点和想法，并倾听他人的意见。交流方式教师作为倾听者和引导者，认真听取学生的分享并给予积极的回应和评价。同时，教师可以根据学生的表现和需求进行适当的补充和拓展。教师角色分享交流

05教学评价与反馈

观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论、思考问题、主动发言等。学生参与度留意学生的注意力集中情况，是否能够持续关注教学内容，及时回应教师提问。注意力集中程度评估学生在小组活动中的表现，是否能够与同学积极合作，共同解决问题。小组合作能力课堂表现评价

作业完成率统计学生作业完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度。作业质量检查学生作业的正确率、书写规范、思路清晰等方面，评估学生的学习效果。订正情况关注学生作业订正情况，了解学生是否能够认真对待错误并及时改正。作业完成情况评价

家长满意度通过家长会议、调查问卷等方式收集家长对教学的意见和建议，了解家长对教学质量的满意度。家校沟通情况评估教师与家长之间的沟通情况，是否能够及时反馈学生学习情况，积极解决家长提出的问题。家长反馈评价

03教学资源优化评估现有教学资源的利用情况，思考如何更好地利用和优化教学资源，提高教学质量。01教学