NO43古风静夜思小学一年级语文教学.pptxVIP

NO43古风静夜思小学一年级语文教学

课程介绍与目标

文本解读与赏析

知识拓展与延伸

艺术表现与创作

课堂活动与互动

总结回顾与作业布置

课程介绍与目标

01

01

《静夜思》是唐朝诗人李白的一首脍炙人口的古诗，以简洁明快的语言和深邃的意境而广为流传。

02

李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。

03

该诗以月夜为背景，通过诗人对故乡的思念之情，表达了深沉的怀旧情怀和对远方亲人的眷恋。

01

知识目标

学生能够背诵并默写《静夜思》；了解李白及其代表作品；掌握诗中的重点字词和句式。

02

能力目标

培养学生的朗读能力、理解能力、表达能力和审美能力。

03

情感目标

引导学生体会诗人的思乡之情，感受诗歌中蕴含的深刻情感和丰富内涵，培养学生的爱国情怀和审美情趣。

课程时间

01

共2课时，每课时40分钟。

02

1.导入新课

通过讲述李白的故事或播放相关视频，激发学生对诗人的兴趣和好奇心。

03

2.范读诗歌

教师范读《静夜思》，让学生初步感受诗歌的韵律和意境。

4.讲解诗意

结合诗人的其他作品及时代背景等元素来鉴赏该诗。

3.学习生字词

引导学生学习诗中的生字词，包括读音、字形、字义等。

5.学生自读

学生自由朗读诗歌，体会诗歌的情感和意境。

01

02

6.背诵默写

要求学生背诵并默写《静夜思》。

7.课堂小结

总结本课的学习内容，强调诗歌的主题和情感。

文本解读与赏析

02

字词讲解

针对古诗中的生字和难词进行详细讲解，如“床前明月光”中的“床”、“明月光”等，帮助学生理解诗句含义。

原文朗读

教师首先进行准确的原文朗读，注意语音语调的抑扬顿挫，引导学生感受古诗的韵律美。

通过对诗句的逐句解读，引导学生理解诗歌的整体意思。例如，“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”描绘了一个人在静夜中思念故乡的情景。

深入分析诗歌中蕴含的情感，如思乡之情、孤独之感等，引导学生体会诗人的内心世界，培养学生的情感共鸣能力。

诗句意思阐释

情感表达

通过对诗歌中描绘的景象、人物和情感的深入挖掘，引导学生感受诗歌的意境之美。例如，《静夜思》中通过“床前明月光”等景象的描绘，营造出一种静谧、幽远的意境。

赏析诗歌意境

通过配乐朗诵、绘画、表演等多种形式，让学生更加直观地感受诗歌的美感。同时，鼓励学生发挥想象力，用自己的语言描述诗歌中的美景和情感，培养学生的审美能力和创造力。

美感体验

知识拓展与延伸

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唐朝的历史背景

01

唐朝是中国历史上一个重要的朝代，创造了著名的唐文化，成为了中国文化的代表之一。唐朝时期，中国经济发展达到了巅峰，文化艺术也取得了巨大的成就。

唐朝的文化特色

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唐朝文化以诗歌、绘画、音乐、舞蹈等为代表，具有独特的审美风格和艺术魅力。其中，诗歌是唐朝文化的代表之一，李白、杜甫等著名诗人留下了众多脍炙人口的诗篇。

唐朝的诗歌风格

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唐朝诗歌以对景描写、情感表达为主，注重意境的营造和语言的锤炼。其中，李白的诗歌风格豪放洒脱，充满个性和创造力；杜甫的诗歌则注重社会现实和人民疾苦，具有深刻的思想内涵。

《静夜思》中的自然景观

诗歌中描绘了月光洒在床前的自然景象，通过生动的语言表现出夜晚的静谧和美丽。同时，诗中还提到了“举头望明月，低头思故乡”的情景，表现出诗人对故乡的深深眷恋。

《静夜思》中的人文景观

除了自然景观外，诗中还提到了“长安一片月，万户捣衣声”的人文景象。通过描绘长安城的夜景和人们的日常生活场景，表现出唐朝时期的繁荣和人民生活的丰富多彩。

自然与人文景观的融合

在《静夜思》中，自然景观和人文景观相互融合，共同构成了一幅美丽的画卷。诗人通过对自然和人文的细腻描绘，表达了自己对故乡的深深眷恋和对生活的热爱。

自然景观的保护

通过《静夜思》中对自然景观的描绘，可以引导学生思考如何保护我们周围的自然环境。让学生意识到自然景观的美丽和珍贵，从而树立保护环境的意识。

人与自然和谐相处

让学生理解人类与自然的关系应该是和谐相处的。通过对诗歌中自然与人文景观的探讨，可以让学生明白人类的活动应该尊重自然规律，保持与自然的平衡。

培养学生的环保意识

在教学中可以穿插环保知识，让学生了解环保的重要性。同时，可以组织一些实践活动，如垃圾分类、植树造林等，让学生在实践中培养环保意识和社会责任感。

艺术表现与创作

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欣赏古代书法家的作品

通过展示古代著名书法家的作品，引导学生欣赏书法的线条美、结构美和章法美，感受书法的艺术魅力。

欣赏古代绘画作品

展示古代山水画、花鸟画等绘画作品，让学生了解古代绘画的构图、色彩和意境等表现手法，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。

欣赏古代诗词歌赋

通过朗诵古代诗词歌赋，让学生感受古代文学的韵律美、意境美和情感美，激发学