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清华版（2024）小学信息技术三年级上册《学用身边的数字设备-揭秘计算机》说课稿

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：清华版（2024）小学信息技术三年级上册《学用身边的数字设备-揭秘计算机》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生熟悉的数字设备为切入点，引导学生了解计算机的基本组成和工作原理。教学内容与学生之前所学的电子设备使用经验相联系，有助于学生更好地理解和掌握计算机知识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等信息技术学科核心素养。通过揭示计算机的组成和原理，学生将学会从信息的角度思考问题，培养计算思维能力，并能运用信息技术工具进行创新学习和实践，为未来的数字化生活打下基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：计算机的基本组成和工作原理。

-举例解释：教师需重点讲解CPU、内存、硬盘等计算机硬件部件的功能和作用，以及它们如何协同工作以实现计算机的运行。此外，还需要强调操作系统的作用和计算机处理信息的基本流程。

2.教学难点

-难点内容：理解计算机如何进行信息处理和存储。

-举例解释：学生可能难以理解二进制在计算机中的重要性，以及计算机如何将复杂的指令和数据进行转换和处理。教师可以通过实际操作演示或类比教学，如使用开关灯的比喻来解释二进制和计算机指令的处理过程。此外，解释计算机内存和硬盘的存储原理也是难点，可以通过展示存储器的工作原理图或模拟实验来帮助学生理解。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示计算机结构图和解说视频，增强直观教学效果；同时，利用互动软件模拟计算机工作过程，让学生通过实际操作体验计算机的运行原理。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习计算机的基本组成部分”。

设计预习问题：围绕“计算机的基本组成部分”设计问题，如“CPU是什么？它的作用是什么？”。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，理解计算机的基本组成部分。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解计算机的基本组成部分，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“计算机的诞生”引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解CPU、内存、硬盘等计算机硬件部件的功能和作用。

组织课堂活动：设计“组装计算机”角色扮演游戏，让学生体验计算机的运行。

解答疑问：针对学生在“组装计算机”游戏中的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与“组装计算机”游戏，体验知识的应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解计算机硬件部件的功能。

实践活动法：设计“组装计算机”游戏，让学生在实践中掌握计算机硬件知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解计算机硬件部件的功能，掌握计算机的基本工作原理。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计一个简单的计算机系统”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与计算机硬件相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的计算机硬件知识，提高实际应用能力。

通过拓展学习，拓宽学生的