《动物的耳朵》（教学设计）-2024-2025学年青岛版（2024）小学科学一年级下册.docx

《动物的耳朵》（教学设计）-2024-2025学年青岛版（2024）小学科学一年级下册

课题：《动物的耳朵》

科目：小学科学

年级：一年级下册

版本：青岛版（2024）

课时安排：1课时

项目

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教材分析

《动物的耳朵》是青岛版（2024）小学科学一年级下册第二单元《常见的动物》中的重要课程。教材聚焦动物耳朵这一独特器官，引导学生观察不同动物耳朵的形态、位置与功能，帮助学生了解动物耳朵在其生存、交流和感知环境中的关键作用，为学生认识动物的适应性和多样性奠定基础，同时培养学生的观察能力与科学探究精神。

教学设计理念

秉持以学生为中心的理念，运用直观演示法、小组合作探究法。借助丰富的图片、视频等多媒体资源，激发学生的好奇心与求知欲，引导学生自主观察、思考、讨论，在实践中掌握知识，培养学生的科学素养与综合能力。

教学目标

知识与技能：学生能够准确描述常见动物耳朵的形态、大小、位置等特征；了解动物耳朵在听觉、平衡、散热、交流等方面的功能；认识到动物耳朵的特点与其生活习性和生存环境密切相关。

过程与方法：通过观察、比较、分析、讨论等活动，提升学生的观察能力、思维能力和语言表达能力；培养学生在小组合作中的沟通协作能力和自主探究能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对动物的热爱和保护之情，培养学生的爱心和责任感；增强学生对科学探索的兴趣，养成认真观察、积极思考的科学态度。

教学重难点

重点：观察并掌握常见动物耳朵的形态和位置特点；探究动物耳朵在动物生存和生活中的功能。

2.难点：理解动物耳朵的结构与功能之间的内在联系，以及不同动物耳朵特点如何适应其独特的生活习性和生存环境，并用科学的语言进行阐述。

教学准备

多媒体课件，包含各种动物耳朵的高清图片、生动有趣的动物视频（如大象扇动耳朵散热、蝙蝠利用耳朵回声定位等）。

制作简单的动物耳朵模型（如兔子、大象、蝙蝠等），用于直观展示和触摸感受。

3.准备观察记录表格，方便学生记录观察结果；准备一些小道具，如铃铛、哨子等，用于声音感知实验。

教学过程

趣味导入（5分钟）

-教师活动：播放一段动物声音的音频，包含各种动物的叫声，提问：“小朋友们，闭上眼睛听一听，能猜出都有哪些动物在叫吗？那你们知道动物是靠什么听到声音的呀？”-学生活动：闭上眼睛认真倾听，积极回答听到的动物种类，以及动物靠耳朵听声音的答案。

-设计意图：通过有趣的音频导入，激发学生的兴趣和好奇心，快速吸引学生注意力，自然引出本节课主题——动物的耳朵，为后续教学活动做好铺垫。

观察发现（10分钟）

-教师活动：展示教材中常见动物（如兔子、大象、马、蝙蝠等）的高清图片，引导学生仔细观察，提问：“大家看看这些动物的耳朵，它们的形状一样吗？大小有什么区别？长在头部的什么位置呢？”-学生活动：认真观察图片，小组内交流讨论，然后举手回答问题，描述自己观察到的动物耳朵特征。

-设计意图：借助教材图片，培养学生细致的观察能力和比较分析能力。小组交流讨论锻炼学生的合作交流能力和语言表达能力，让学生对不同动物耳朵的形态和位置有初步认识。

功能探究（15分钟）

-教师活动：结合教材内容，讲解不同动物耳朵的功能。例如，展示大象耳朵的图片，讲解大象耳朵大且薄，血管丰富，能通过扇动耳朵散热；拿出蝙蝠模型，讲解蝙蝠利用耳朵接收超声波回声定位来捕食和导航；播放狗听到声音竖起耳朵的视频，讲解狗耳朵灵敏，能帮助它察觉危险和寻找猎物。同时，利用铃铛、哨子等小道具进行声音感知实验，提问：“如果动物没有耳朵，会怎么样呢？”-学生活动：认真听讲，观察模型和视频，参与声音感知实验，思考问题，小组内热烈讨论，小组代表发言。

-设计意图：深入讲解教材知识，结合直观演示和实验，帮助学生理解动物耳朵的功能，培养学生的科学思维能力。小组讨论和代表发言培养学生的合作探究能力和团队协作精神，让学生学会从科学角度思考问题。

拓展延伸（8分钟）

-教师活动：介绍一些动物耳朵的特殊功能，如猫耳朵能灵活转动，收集细微声音；有些动物耳朵能根据情绪变化改变形状。展示相关图片或视频，提问：“大家还知道哪些动物耳朵有特别的地方呢？课后可以和小伙伴们一起讨论，或者查阅资料了解。”-学生活动：观看图片和视频，对动物耳朵的特殊功能表现出浓厚兴趣，课后准备进行讨论和查阅资料。

-设计意图：拓宽学生的知识面，激发学生对动物世界更深入的探索欲望，培养学生自主学习和收集资料的能力。

课堂总结（2分钟）

-教师活动：提问：“今天我们学习了动物的耳朵，哪位小朋友能来说说都学到了什么？”引导学生回顾本节课的重点内容。-学生活动：积极举手回答，总结动物耳朵的形态、位置、功能等知识。

-设计意图：帮助学生梳理本节课的知识，强化记忆，培养学生的总结归纳能力