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《白鹅》教学教案

CATALOGUE目录课程介绍与目标文本解读与赏析知识点讲解与拓展互动环节：课堂讨论与分享练习题设计与讲解课程总结与延伸阅读推荐

01课程介绍与目标

介绍该作品的创作背景，包括时代背景、社会环境等，帮助学生理解作品的主题和内涵。《白鹅》背景简要介绍作者丰子恺的生平、代表作品及艺术风格，引导学生了解作者的创作特点和思想内涵。作者简介《白鹅》背景及作者简介

通过学习《白鹅》，使学生掌握阅读、理解、分析散文的基本方法，提高学生的阅读能力和文学素养。知识与技能通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文本，培养学生的阅读思维能力和表达能力。过程与方法引导学生体会作者对生活的热爱和对美好事物的向往，培养学生的审美情趣和积极向上的人生态度。情感态度与价值观教学目标与要求

课程安排本课程共分为三个课时，第一课时为导入和作者简介，第二课时为文本阅读和初步理解，第三课时为深入分析和讨论。时间安排每个课时40分钟，课间休息10分钟。课程安排与时间

02文本解读与赏析

引言部分描述部分情感部分结尾部分文章结构梳要介绍白鹅的背景和作者与白鹅的初遇。详细描绘白鹅的外貌、习性和行为特点。表达对白鹅的喜爱和怀念之情。总结全文，呼应开头，强化对白鹅的情感表达。

通过细腻的笔触描绘白鹅的羽毛、眼睛、嘴巴等部位，展现其美丽和高贵。外貌描写段习性描绘段情感表达段描述白鹅的叫声、步态和吃相等特点，表现其独特的生活习性和个性。直抒胸臆，表达对白鹅的喜爱和怀念之情，引发读者共鸣。030201关键段落解读

写作风格与技巧赏析运用生动的词语和形象的比喻，将白鹅的外貌和习性描绘得栩栩如生。运用幽默诙谐的语言，让读者在轻松愉快的氛围中感受作者的情感。通过真挚的情感表达，让读者感受到作者对白鹅的深厚感情，引发共鸣。结尾呼应开头，强化对白鹅的情感表达，给读者留下深刻的印象。生动形象的描写幽默诙谐的语言情感真挚的表达巧妙的结尾

03知识点讲解与拓展

123通过细致的观察，描绘出白鹅的羽毛、喙、眼睛等外貌特征，使读者能够形象地感知到白鹅的形象。观察和描绘动物的外貌特征通过描写白鹅的步态、叫声、觅食等行为，展现白鹅的生活习性和性格特点，使读者更加深入地了解白鹅。刻画动物的行为习性通过比喻和拟人等修辞手法，将白鹅的形象和性格更加生动地呈现出来，增强文章的感染力和可读性。运用比喻和拟人等修辞手法动物描写技巧

通过比喻手法，将白鹅的形象与其他事物进行类比，突出白鹅的特点和形象。比喻运用拟人手法，赋予白鹅以人的情感和动作，使白鹅的形象更加生动有趣。拟人运用排比手法，将一系列相关的词语或句子排列在一起，增强文章的气势和节奏感。排比修辞手法运用

介绍丰子恺及其作品风格简要介绍丰子恺的生平、代表作品及艺术风格，帮助学生了解作者的创作背景和特点。探讨动物在文学作品中的象征意义引导学生思考动物在文学作品中的象征意义和作用，如忠诚、勇敢、机智等品质的象征。了解中国传统文化中的动物形象介绍中国传统文化中一些具有代表性的动物形象，如龙、凤、麒麟等，引导学生思考这些动物形象在中国文化中的地位和影响。相关文化背景知识

04互动环节：课堂讨论与分享

分组讨论：文章主题思想探讨分组将学生分成若干小组，每组4-5人，确保每组学生具有不同的阅读和理解能力，以促进交流和互助。讨论主题引导学生围绕《白鹅》的主题思想展开讨论，如“自由与束缚”、“自然与文明”等。讨论方式鼓励学生积极发言，分享自己的见解和感受，同时倾听他人的观点，学会尊重和理解不同的声音。

分享方式学生可自愿上台分享，也可在小组内交流，教师可根据实际情况进行引导和鼓励。分享内容邀请学生分享自己阅读《白鹅》后的感受，以及从中获得的启示和收获。互动交流在分享过程中，鼓励其他学生提问或发表自己的看法，形成良好的互动氛围。分享交流：个人阅读感受及启示

03问题记录对于具有普遍性或典型性的问题，教师可记录下来，作为后续教学的参考和重点讲解内容。01提问方式鼓励学生提出自己在阅读《白鹅》过程中遇到的问题或困惑，可以是内容理解、主题思想、写作手法等方面的问题。02答疑方式教师可根据问题的性质和难易程度，采取直接回答、引导学生思考、组织小组讨论等方式进行答疑。提问答疑：解答学生疑难问题

05练习题设计与讲解

阅读《白鹅》全文，简要概括文章的中心思想。结合文章内容，谈谈你对“白鹅的步态，更是傲慢了”这句话的理解。分析文章中对白鹅的描写，说明作者运用了哪些修辞手法。文章最后一段提到“鹅的吃饭，常常使我们发笑”，请描述一下鹅的吃饭过程及为何会使人发笑。针对性练习题设计

【解析】本题考查学生对文章中心思想的把握能力。通过阅读全文，可以发现文章主要围绕白鹅的叫声、步态和吃相进行描写，展现了白鹅的高傲性格和作者对它的喜爱之情。阅读《白鹅》全文，