小学美术浙美版四年级下册：教学设计：四年级下第1 课《茶香四溢》.docx

教学设计

课程基本信息

学科

美术

年级

四年级

学期

春季

课题

《茶香四溢》

教学目标

1.了解传统茶文化相关知识，结合茶文化知识，初步掌握茶文化卡的创意设计方法。

2.通过茶画探究、品茗观茶、等多重体验进行茶画欣赏、评述；运用拼贴、绘制进行茶文化卡的表现与创意设计。

3.感受中国茶文化的渊博厚重，理解传统茶文化。体会设计与文化传播的作用，培养探究茶文化的兴趣及树立保护传承茶文化的意识。

教学重难点

教学重点：

通过探究从茶画中感受茶文化的历史。从泡茶体验中了解茶的作用。以茶文化卡设计为载体表达对茶文化的感悟并宣传茶文化。

教学难点：

茶文化在茶文化卡设计中的创意表达。

教学过程

创设情境，情怀导入。

1，以茶镇校园的吉祥物“茶芽儿”为线索，引出课题。

教师活动：”同学们好，今天老师带了一位小朋友给大家认识，他叫“茶芽儿”。下面我们来听一听他的自我介绍吧！”

“大家好我是校园吉祥物“茶芽儿”。我们都知道，西湖龙井茶全国文明，我是来自西湖龙井的最大产区之一——龙坞茶镇。下面我带大家一起去领略茶镇的美丽风光吧。”

设计意图：，卡通吉祥物为线索，激发学生兴趣。教室内布置茶艺工作台，创设茶馆环境，让孩子沉浸在茶艺术氛围之中。优美茶镇视频导入，创设情境，很直观地让孩子感受到，中国茶文化的优雅静心之意境，以茶育人，激发探究兴趣。

品茗观茶，茶艺入心。

一看、二闻、三品

教师活动：品茗喝茶是一件很优雅的事情，古人很讲究，今天大家学习了茶艺礼仪、感悟了茶文化，你说说品茶要怎样品？

“同学们在欣赏美景的时候，老师已经泡好了一壶茶呢？此刻已经茶香四溢了.我们可以按下暂停键，泡一泡家里的茶，从观察、闻茶、品茶三个方面跟大家互动分享一下吧！“

学生活动：

（1）观茶：小组一起来观察茶叶在水中的舞姿，茶汤的色彩？

闻茶：茶倒七分满，轻轻端起茶杯放在唇边，用鼻子感受，你闻到了什么呢？

（3）品茶：将茶杯放在唇边，用你的舌尖吸一小口，细心感受它带给你味道？

2，交流感受。

教师活动：邀请同学汇报看到、闻到和喝到的感受。

学生活动：分析茶色、茶香、茶味。

（1）茶汤清透，质朴清廉：有青绿色、有黄褐色、还有红褐色……；

（2）茶香四溢、清香扑鼻，让人感受一股清气袭来；

（3）茶味先苦后甜，学习就像一杯茶叶，经过努力一定会苦尽甘来。

师生互动：茶真是神奇的东西，闻着香，尝着苦，苦中又带着甜，还能品出其中的奥妙，怪不得那么多人都喜欢喝茶呢！

教师总结：不同的茶总能带给我们不同的感受，茶带给我们清香，慢慢地融入我们的身体，使人感觉豁然开朗。茶文化之所以走向世界，就是因为能从茶道中悟出很多人生的哲理。

设计意图：通过亲手泡制一杯香茶，品茗观茶活动，进一步激发学生的实践探究欲望；不同品种的茶叶和不同的茶具，可以更加直观地让孩子观察实物，解决对各种茶叶的认知。

茶画探究，体验茶境。

1，茶画欣赏评述。

教师活动：PPT展示历代茶画名著，引导学生如何进行茶画的欣赏

“品茶不仅是简单的泡一杯茶，它可观、可赏，能带给你优雅静心（板书）之感，更是艺术的演绎，文化的传递，今天就让我们走进茶画的世界”

2，问题研究，完成学习单。

学生活动：欣赏历代茶画名著。完成茶画探究学习单。

教师小结：从古至今，还有许多以茶事活动为创作主题的作品，《文会图》、《斗茶图》、《品茶图》、《煮茶图》将历朝历代生活的瞬间凝固在画面上，阐释出人与茶的和谐相依、与自然的和谐之美。

（四）茶史探秘，感悟茶语。

教师活动：出示茶文化发展史学习单，引导学生探究茶文化发展史。

学生活动：自学历代茶文化发展的历史资料，自主探究，完成茶史探秘学习单。

学生活动：沿着神农尝百草——西周纳贡珍品——汉朝佛教坐禅滋补品——魏晋南北朝饮茶之风——隋朝全民普遍饮茶——唐代茶业昌盛，茶叶成为“人家不可一日无茶”，出现茶馆、茶宴、茶会，提倡客来敬茶——宋朝，茶文化发达，流行斗茶，贡茶和赐茶。

（五）设计茶卡，传递文化。

1，引导学生提炼设计要素。

教师活动：随着我们生活节奏的不断加快，摒弃了很多传统的饮茶方式，但是茶文化不会消失，他会以文化的形式传承下去。

我们要用什么样的途径传承它，你有什么方法呢？

今天就让我们一起来设计茶文化卡吧！

这一张小小的卡片要选择哪些内容呈现茶文化呢？

学生活动：

第一，外形：几何形，茶元素形和其他形。

第二，文字：要对茶字进行艺术变形，还要加上茶语茶诗等字。

第三，图案：选择茶文化相关的图案，比如茶壶、茶杯、品茶场景、品茶人物。

2，教师微课示范，讲解创作过程。

3，作业布置：

（1）根据茶文化图文资料，合理运用外形设计、字体变化、色彩搭配，结合茶文化元素设计一张有创意的茶文化卡。

（2）注意图案、文字的主次大小对比，能传递生活情趣和艺术美

设计意图：通过学习初步形成了学生的茶文化