2025春苏教版（2017）小学科学六年级下册教学计划及进度表.docxVIP

2025春苏教版（2017）小学科学六年级下册教学计划及进度表

一、学情分析

六年级学生经过之前的科学课程学习，已经积累了一定的科学知识和探究经验，具备了初步的观察、实验、分析和归纳能力。他们对科学的兴趣愈发浓厚，好奇心和求知欲也更为强烈，渴望深入探究自然科学的奥秘。此时，学生的抽象思维能力进一步发展，但在面对复杂的科学概念和原理时，仍需要借助具体的实例和直观的演示来理解。同时，学生在自主学习和合作学习方面有了一定的基础，但在综合运用知识解决实际问题、批判性思维以及创新能力的培养上，还有较大的提升空间。此外，学生个体之间的学习能力和知识储备存在差异，在教学过程中需要关注并满足不同学生的学习需求。

二、教材分析

（一）教材结构

苏教版（2017）小学科学六年级下册教材包含四个单元、一个STEM学习、一个专项学习以及科学阅读部分。各部分内容紧密相连，构建起一个完整且系统的科学知识体系。单元内容从能量的探究到生物与栖息地的关系，再到自然资源的认识以及理想家园的构建，逐步引导学生从不同角度认识自然和人类社会。STEM学习培养学生综合运用多学科知识解决实际问题的能力，专项学习帮助学生深入体验科学探究的过程，科学阅读则拓宽学生的科学视野，丰富他们对科技发展历程的认知。

（二）教材内容

第一单元神奇的能量：本单元围绕能量这一核心概念展开，引导学生认识各种形式的能量，如机械能、热能、电能、光能、声能等。通过实验探究和生活实例分析，让学生了解能量之间的相互转化，如摩擦生热是机械能转化为热能，电灯发光是电能转化为光能等。同时，让学生了解能量在生活中的广泛应用，以及人类对能源的开发和利用，培养学生节约能源和保护环境的意识。

第二单元生物和栖息地：主要探讨生物与生存环境之间的紧密联系。学生将学习不同生物的栖息地特点，了解生物如何适应其生存环境，以及栖息地的变化对生物生存的影响。通过观察、调查和资料分析，认识生物多样性的重要性，以及人类活动对生物栖息地的破坏和保护措施，增强学生保护生物多样性和生态环境的责任感。

第三单元自然资源：带领学生认识地球上的自然资源，包括可再生资源和不可再生资源，如水资源、土地资源、矿产资源等。通过学习，学生了解自然资源的形成过程、分布特点以及人类对自然资源的利用现状。分析自然资源面临的问题，如资源短缺、环境污染等，引导学生树立合理利用和保护自然资源的观念。

第四单元理想的家园：从人类对理想居住环境的追求出发，引导学生思考如何构建一个可持续发展的理想家园。学生将学习城市规划、生态建筑、绿色交通等方面的知识，了解现代科技在改善居住环境中的应用。通过设计和规划理想家园的活动，培养学生的创新思维和实践能力，以及对未来美好生活的向往和责任感。

STEM学习节能小屋：以设计和建造节能小屋为主题，整合科学、技术、工程、数学等多学科知识。学生需要运用能量转化和守恒的原理，设计节能方案；运用工程设计的方法，构建小屋的结构；运用数学知识，计算能源消耗和成本等。通过这个项目，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力，以及团队合作和创新精神。

专项学习像科学家那样：让学生深入体验科学探究的全过程，从提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、得出结论到表达交流。通过实际案例分析和自主探究活动，学习科学家的研究方法和思维方式，培养学生严谨的科学态度、实事求是的精神以及批判性思维和创新能力。

科学阅读科技发展历程6：通过阅读科技发展的相关资料，学生了解人类在科学技术领域的不断进步和创新，从古代的科技发明到现代的高科技成果，感受科学技术对人类社会发展的巨大推动作用。激发学生对科学技术的热爱和追求，培养学生的科学素养和历史使命感。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

了解各种形式的能量及其相互转化，认识能量在生活中的应用和能源的开发利用。

掌握生物与栖息地的关系，理解生物多样性的重要性，了解保护生物栖息地的措施。

认识地球上的自然资源，区分可再生资源和不可再生资源，了解自然资源的利用现状和面临的问题。

理解构建理想家园的要素，了解城市规划、生态建筑、绿色交通等方面的知识。

综合运用多学科知识，设计并制作节能小屋，提高实践能力和创新能力。

掌握科学探究的方法和步骤，学会像科学家那样思考和解决问题。

了解科技发展的历史进程，感受科学技术对人类社会的影响。

（二）过程与方法目标

通过实验探究、观察记录、调查研究等活动，培养学生的观察能力、实验操作能力、数据处理能力和分析问题、解决问题的能力。

引导学生在小组合作中积极参与讨论和交流，学会分工协作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

鼓励学生从生活中发现问题，提出假设，并设计实验进行验证，培养学生的问题意识和创新思维能力。

在STEM学习中，让学生综合运用多学科知识，学会分析和解决实际问题，提