三年级英语下册Lesson26教学设计冀教版.docVIP

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Lesson26教学设计

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教学设计思路

SummaryofTeachingDesign

老师和学生先借助图片或挂图进行问答练习帮助学生进入英语学习的氛围，同时复习前面的学问。新课呈现过程中，老师在轻松的氛围中绽开，通过对话、情景表演、小演讲等形式进行，帮助学生保持较高的学习爱好和热忱。

教学目标

TeachingAim

1.学问目标：

(1)单词:bowl?cup?glass?plate?spoon数字16—20。

(2)句子：Iwouldlike____.

(3)学习有关用英文点餐的会话。

2.实力目标：

(1)听懂会说单词bowl?cup?glass?plate?spoon数字16—20。

(2)听懂会用句子：Iwouldlike____.

(3)能够听懂会说本课会话，并能借助食物价目表进行点餐的英文小对话，做到学以致用。

3.情感目标：

培育学生敬重、爱护父母的意识，并在家帮助父母力所能及的家务活。

教学重难点

KeyPointsandSpecialDifficulties

1.KeyPoints

(1)听懂会说单词bowl?cup?glass?plate?spoon数字16—20

(2)听懂会用句子：Iwouldlikea____.

2.SpecialDifficulties

(1)听懂会说单词bowl?cup?glass?plate?spoon

(2)听懂会说Iwouldlikea____.有关的句型。

教学媒体

TeachingMedia

radioandtaperecorder,projector,picturesrelatingwiththetext,computeranddisk

教学过程

TeachingCourse

1.Leadin

Stepone:

Greetings.

Steptwo:

老师把男女学生分成两大组，男学生一组，女学生一组。

老师手中拿着数字图片向学生提问,学生进行抢答，用英文说出卡片上的单词。哪一组最先给出正确答案，就会获得加分，进行完一轮竞赛后，最终积分较高的小组获胜。

Stepthree:

老师接着向学生提问：

Whocantellmehowmanyboys/girlsinourclass?

学生回答。

2.Startnewlesson

Stepone:

(1)老师首先让学生闭上眼睛，听录音。

(2)老师向学生提问：Whatdoyougetfromthetext?

(3)老师让学生尝试着读单词：bowl?cup?glass?plate?spoon

Steptwo:

(1)老师借助图片和挂图，先让学生熟识这些单词。

(2)师生间进行问答练习。

S1:Plates.T:Look,whatarethese?

Ss:Bowls.

T:Yes,Theyarebowls.

T:Howmanybowlsarethere?

Ss:Sixteenbowls.

T:Yes,sixteenbowls.领读几遍

T:Whatarethose?(指plates)

T:Yes,plates.Howmanyplatesarethere?

S1:Seventeenplates.

T:Yes,thereareseventeenplates.领读几遍。

T:Whatarethese?(指glasses)

S2:Glasses.

T:Yes,glasses.Howmanyglassesarethere?

S2:Eighteen.

T:Yes,thereareeighteenglasses.领读几遍。

T:Whatarethose?(指spoons)

S3:Spoons.

T:Yes,spoons.Howmanyspoonsarethere?

S3:Nineteen.

T:Yes,therearenineteenspoons.(领读几遍)

T:Whatarethese?(指cup)

S4:Cups.

T:Twenty.

T:Yes,twentycups.Therearetwentycups

Stepthree:Practice

老师指定一排或一列学生，老师让学生两人一组，分别进行问答练习。

同学二人之间对话练习。

S1:Howmanybowlsaret