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《小公鸡和小鸭子》教学设计完整版

目录CONTENCT课程介绍与目标文本解读与赏析教学方法与手段探讨知识点梳理与拓展延伸互动环节设计与实施评价方式改革与多元化尝试总结回顾与展望未来

01课程介绍与目标

《小公鸡和小鸭子》是一篇富有童趣的童话故事，通过讲述小公鸡和小鸭子之间的友情和互助，传递了友爱、互助和分享的美好价值观。课文内容简单易懂，情节生动有趣，适合低年级学生进行阅读和学习。教材背景及内容概述

知识与技能过程与方法情感态度与价值观学生能够准确认读生字词，流利朗读课文，理解课文内容，并学会用简单的语言复述故事。通过情境创设、角色扮演、小组合作等学习方式，引导学生积极参与阅读和表达活动，提高阅读和口语表达能力。培养学生的友爱精神，懂得伙伴之间应该团结友爱、互相帮助。教学目标与要求

教具准备生字卡片、课文插图、头饰等。多媒体资源课件、音频文件、视频文件等。教具准备及多媒体资源

02文本解读与赏析

文本结构大意概括文本结构梳理与大意概括《小公鸡和小鸭子》是一篇简短的儿童故事，通过生动的情节和对话，展现了小公鸡和小鸭子之间的友情和互助。文本结构清晰，包括开头、发展、高潮和结尾四个部分。故事讲述了小公鸡和小鸭子在河边玩耍时，小鸭子不慎落水，小公鸡勇敢地救起小鸭子，并一起安全回家的过程。通过这个故事，传达了友情、勇敢和互助的主题。

关键语句“小公鸡看见了，大声喊：‘小鸭子，别怕，我来救你！’”这句话是故事中的关键语句，展现了小公鸡的勇敢和善良。情感体会从这句话中可以体会到小公鸡对小鸭子的关心和勇敢精神，以及他们之间的深厚友情。同时，也引导孩子们在面对困难时要勇敢、善良，懂得关心和帮助别人。关键语句解读及情感体会

小公鸡在故事中展现出勇敢、聪明和善良的特点。他看到小鸭子落水后，没有犹豫，立即想办法进行救助，展现了他的勇敢和聪明。同时，他对小鸭子的关心和帮助也体现了他的善良品质。小公鸡形象小鸭子在故事中是一个弱小、需要帮助的角色。她不慎落水后，无法自救，只能等待别人的帮助。然而，在小公鸡的帮助下，她最终得以脱险，这也体现了她对小公鸡的信任和感激之情。小鸭子形象角色形象塑造及其特点分析

03教学方法与手段探讨

80%80%100%启发式教学法在本课中的应用通过提出与课文内容相关的问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。鼓励学生提出自己的疑问和看法，引导学生深入探究课文内容。通过分析相关案例，帮助学生理解课文中的重点和难点，提高学生的分析能力和解决问题的能力。创设问题情境启发学生思考案例分析

角色扮演情景再现情感体验情景模拟法在本课中的实践通过多媒体等手段，再现课文中的场景，让学生身临其境地感受课文内容。引导学生通过情景模拟，感受小公鸡和小鸭子的情感变化，培养学生的情感共鸣能力。让学生分别扮演小公鸡和小鸭子，模拟课文中的情景，加深学生对课文内容的理解。

将学生分成若干小组，让小组内成员围绕课文内容进行讨论，提高学生的参与度和合作能力。分组讨论任务驱动分享交流给每个小组分配任务，让小组成员共同完成，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。鼓励每个小组分享自己的讨论成果和心得体会，促进全班同学的交流和互动。030201小组合作探究法在本课中的尝试

04知识点梳理与拓展延伸

生字词学习及拓展应用生字词学习课文中的生字词包括“块、捉、急、直、河、行、死、信、跟、忽、喊、身”等，通过认读、书写和组词等方式进行学习。拓展应用选取部分生字词进行拓展应用，例如“块”可以组成“一块石头”、“一块糖”等词语，“捉”可以组成“捉鱼”、“捉虫”等词语，以此丰富学生的词汇量。

句式结构分析课文中的句式结构包括简单句、并列句和复合句等，通过分析句子成分和语法关系等方式进行学习。仿写训练选取部分典型句式进行仿写训练，例如“小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。”可以仿写成“小明跟在小红后面，也进了教室。”等句子，以此提高学生的语言表达能力。句式结构分析及仿写训练

介绍《小公鸡和小鸭子》是一篇寓言故事，通过讲述小公鸡和小鸭子之间的故事，表达了友谊和互助的主题。课文背景介绍与课文相关的文化背景知识，例如寓言的起源和发展历程、寓言的特点和作用等，以此拓宽学生的文化视野。相关文化相关文化背景知识介绍

05互动环节设计与实施

指定学生分别扮演小公鸡和小鸭子，确保每个学生都有参与的机会。角色扮演分工创设一个农场或田野的场景，让小公鸡和小鸭子在其中展开互动。情境设定引导学生深入理解角色特点，鼓励他们通过语言、动作和表情来展现角色的性格和情感。指导建议角色扮演活动安排及指导建议

如“小公鸡和小鸭子在故事中展现了哪些优秀品质？”、“你从故事中学到了什么？”等。话题设置将学生分成若干小组，每组4-6人，鼓励他们在小组内展开讨论。分组方式教师巡视各组，倾听学生的讨论内容，适时给予引导和点拨，确保讨论