2.2 找一找 (教案）2024-2025学年数学一年级下册北师大版版.doc

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第二单元图形大变身（一）

第2课时找一找

【教学内容】

教材第20~21页相关内容。

【教学目标】

1.结合具体操作活动，能借助想象、推理等判断印出或描出的平面图形来自哪个物体，找到实际物体，感受到通过不同的物体有时能得到不同的形状，有时能得到相同的形状，再次感受立体图形和平面

图形之间的关系，初步发展空间观念。

2.在说一说、印一印、描一描、找一找的活动中发现和提出与图形相关的问题，愿意表达自己的想法、倾听同伴的观点，提高观察、想象和动手操作能力，初步发展创新意识。

3.在独立思考、同伴合作的过程中，发展空间想象力，激发探究的热情。

【重点难点】

重点：根据印出来的形状，借助想象、推理等判断是从哪个物体上印下来的。

难点：体会图形二维还原为三维的过程。

【教学过程】

一、课堂导入

师：你们认识这些印章吗？

师：对，这些都是同学们平时表现好的时候，老师给大家盖的小印章。这节课我们来探究一下不同形状的积木会印出怎样的图形。

二、探究新知

1.说一说，印一印。

师：想一想这些积木可能印出什么形状。

学生拿出积木，在纸上试一试。独立完成后，展示作品，说一说分别是用哪一块积木的哪一个面印出的图案。

师：这是淘气印出来的作品。它们分别是用哪个积木印出来的？

学生自由发表想法，然后拿出对应的积木，找到相应的面，沾上印泥，印一印，进行验证。

2.用同一物体的不同面印一印。

师：拿出正方体和长方体，用不同的面分别印一印。

学生动手操作，师巡视。

展示作品：

师：观察这些图形，说一说你有什么发现。

预设：正方体印出来的图形都是一样的，长方体能印出不同的长长方方的图案。

师：为什么正方体印出来的图形都一样？

引导学生在正方体上找答案，观察积木的各个面。说得有道理的孩子都给予充分的肯定和鼓励。

3.找一找，印一印。

师：观察这两个图形，找一找是用哪个积木印出来的，想一想是怎么印的，然后照样子在纸上印一印。

学生动手尝试，找图②学生可能有困难，师适当提示学生能不能想办法移动物体做出来。

师：有些图形可以用积木直接印出来，有的图形却需要积木在移动过程中才能印出来。

师：仔细观察淘气印出来的图，还有哪两个图案是用同一个积木印出来的？

交流讨论得到：图②和③是用同一个积木印出来的。

师：你知道是哪个积木吗？

学生独立思考、推理、操作、验证，得出结论。

三、快乐运用

完成教材第21页练一练。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

五、课后作业

完成本课时的习题。

【板书设计】

找一找