以哪吒精神激励学生——开学第一课主题教案.docxVIP

以哪吒精神激励学生——

开学第一课主题教案

一、教学目标

知识与技能目标：学生能够深入了解哪吒的故事内容，准确阐述哪吒的主要经历和关键情节，如哪吒闹海、哪吒重生等；清晰概括哪吒精神的核心内涵，包括勇敢、坚毅、反抗权威、自我救赎等。通过分析和讨论，学生能够掌握从故事中提炼精神品质，并运用简洁、准确的语言表达自己观点的能力。

过程与方法目标：通过观看电影片段、小组讨论、角色扮演、创意写作等多元化方式，培养学生的观察力、思考力、表达力和团队协作能力。在小组讨论中，学会倾听他人意见，共同探讨问题；在角色扮演中，深入体会角色内心世界；在创意写作中，锻炼文字表达和创新思维。引导学生将哪吒精神与自身实际紧密联系，学会运用哪吒精神分析和解决学习、生活中遇到的困难和挑战，提升解决实际问题的能力。

情感态度与价值观目标：激发学生对传统文化的浓厚兴趣和热爱之情，增强民族自豪感。让学生认识到传统文化中的经典形象蕴含着无尽的智慧和力量。激励学生在新学期以哪吒精神为指引，树立积极向上的人生态度和价值观，勇于追求梦想，敢于面对困难，培养坚韧不拔的意志品质，不断挑战自我，实现自我价值。

二、教学重难点

教学重点：全面深入地剖析哪吒的故事，精准提炼出哪吒精神的核心要素，如勇敢无畏、敢于抗争、自我超越等。通过多种教学手段，引导学生深刻理解这些精神品质的内涵和价值。搭建有效的讨论平台，组织学生紧密结合自身的学习和生活实际，探讨如何在日常中践行哪吒精神，将抽象的精神理念转化为具体的行动指南。

教学难点：如何引导学生突破对哪吒故事的表面认知，深入挖掘其背后蕴含的深层次文化内涵和人生哲理，如命运与抗争、责任与担当等，提升学生的思维深度和文化素养。由于学生个体差异较大，如何帮助每个学生都能在自身的生活情境中找到与哪吒精神的契合点，真正将哪吒精神内化于心、外化于行，切实促进学生的成长和发展，是教学过程中的一大难点。

三、教学方法

讲授法：在课程开始时，系统地讲述哪吒的经典故事，包括其出生时的神奇、成长中的经历以及与命运的抗争等，确保学生对故事背景和主要情节有全面的了解。在讲解哪吒精神的内涵和意义时，运用清晰、准确的语言进行阐述，使学生能够明确把握重点。

讨论法：组织学生分组讨论哪吒在面对各种困境时的选择和行为，如在面对龙王的威胁时，他的反抗体现了怎样的精神；在认识到自己的错误后，他的自我救赎又给我们带来什么启示。引导学生结合自身生活中的挫折和挑战，讨论如何运用哪吒精神去克服困难，鼓励学生积极发表自己的观点，促进思想的碰撞和交流。

角色扮演法：安排学生进行角色扮演，分别扮演哪吒、敖丙、李靖等角色，重现故事中的关键场景，如哪吒闹海、哪吒与敖丙的对决等。让学生通过亲身体验角色的情感和心理变化，更深刻地理解角色所代表的精神品质，增强学生的代入感和情感共鸣。

情境教学法：创设一系列与学生生活密切相关的情境，如在学习中遇到难题、在团队合作中与他人产生矛盾、在面对外界的质疑和压力时等，引导学生思考如果是哪吒处于这样的情境中，会如何应对，从而启发学生将哪吒精神运用到实际生活中。

四、教学过程

（一）课程导入（5分钟）

同学们，在咱们中国有很多神话故事，里面的神仙、英雄都特别厉害。今天老师先给大家出个谜语，来猜猜这是哪个神话人物：“头戴乾坤圈，臂绕混天绫，脚踏风火轮，手持火尖枪”。对啦，就是哪吒！相信好多同学都看过和哪吒有关的动画片、电影，那你们眼中的哪吒是个什么样的人呢？（请几位同学回答）有的同学说他勇敢，有的说他调皮，那哪吒到底还有哪些精彩的故事和值得我们学习的地方呢？今天这堂课，咱们就一起走进哪吒的世界，探寻他身上的精神力量。

（二）故事讲述（10分钟）

老师先来给大家讲讲哪吒的故事。传说啊，哪吒的母亲怀胎三年零六个月才生下他，他一出生就与众不同，是个肉球。李靖觉得这孩子太奇怪，就想用剑劈开，没想到肉球里跳出一个可爱的小孩，还自带乾坤圈和混天绫。哪吒从小就力大无穷，还拜了太乙真人为师，学会了很多厉害的法术。有一次，他在海边玩耍，碰到东海龙王的三太子欺负百姓，哪吒可看不下去了，就和三太子打了起来，最后还把三太子给打死了。这下可惹恼了龙王，龙王要水淹陈塘关，哪吒为了保护百姓，挺身而出，割肉还母、剔骨还父，结束了自己的生命。后来，他的师傅太乙真人用莲花和莲藕为他重塑了身体，让他得以重生。重生后的哪吒变得更加勇敢和成熟，还帮助姜子牙打败了很多妖怪，立下了赫赫战功。

（三）小组讨论（15分钟）

讲完了故事，现在请大家分成小组，讨论一下哪吒身上都有哪些精神值得我们学习。大家可以从他的行为、选择，还有面对困难时的态度等方面去思考。比如说，他敢和强大的龙王三太子对抗，这体现了他的什么精神呢？他为了保护百姓，牺牲自己，又说明了什么呢？（老师巡视各小组，参与讨论并适时引导）

（四）小组代表发言（10分钟）