海南省2024七年级道德与法治上册第一单元少年有梦教材素材变式练练本课件新人教版.pptx

第一单元少年有梦;一、[教材P2生活观察]

变式1“上了初中，我感觉自己长大了。”生命馈赠给我们

的成长礼物有(A)

①新的机会和可能②新的目标和挑战③离别与失望④挫折与遗憾;变式2进入初中，在师长、同学的陪伴下，我感觉自己“长

大了”：体育训练中，不喜欢跑步的我，每天坚持锻炼，变得更加坚韧；校园活动中，我不仅把自己分内的事情做好，还和小组成员互帮互助，分工协作，共同完成高质量的作品；生活中，我以诚待人，信守承诺，得到了大家的赞赏……;材料中所体现的哪些优秀品质印证着“我”的成长？(至少3点，3分)在“体育训练”中培养的优秀品质，对我们有何意义？(4分);二、[教材P9生活观察]

变式1在道德与法治课上，老师组织学生开展了一次活动：;变式2课上，老师鼓励同学们用文字或图画等形式为自己画

一幅“自画像”，然后交给其他同学，请同学写出对自己的

评价。老师引导同学们认识自己的方式有(A)

①通过对自我的全面分析 ②通过他人的评价

③通过老师的评价 ④通过家长的评价;变式3小辉拿回“自画像”后，发现有的同学客观地指出了

他的缺点，但有同学却借机贬损他的人格。小辉感到非常委

屈和气愤。面对这些评价，小辉应该(D)

①理性分析，拒绝不真实评价

②自我反思，勇敢面对批评

③暴打故意贬损自己的同学

④不让不真实的评价伤害自己;变式4为了帮助刚刚升入初中的新同学全面认识自己，七年

级某班组织召开了“发现自己追求卓越”主题班会。下面是本次主题班会的几个环节，请你思考并回答相关问题。

【环节一】猜猜我是谁

在这个环节中，每位同学拿一张白纸，通过文字从多个角度描述自己，然后折起来，收集在一起。每人从中随机抽

取一张，并猜一猜这张纸中描述的同学是谁。;(1)请你尝试分析设计这个环节的意义有哪些。(4分);想知道“我”是谁，并不是那么容易。在不同人的眼

里，“我”就有所不同。随着活动的深入，同学们还在自评的基础之上，了解到别人眼中的“我”是什么样子的。

(2)不同的人对“我”的评价各不相同，我们应???如何对待这

些评价？(4分);【环节二】面对不完美

通过环节一的探索，我们了解到每个人都是不完美的。

接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时

候会很难。;【环节三】做更好的自己

面对刚刚开启的中学生活，我们对未来有无限憧憬，希

望自己能飞得更高、更远，做更好的自己。在最后的环节，

同学们对怎样做更好的自己分享了各自的看法。;三、[教材P13探究与分享]

变式1“我不断努力，可就是达不到心目中的要求。我该怎

么办呢？”针对小莎同学的困惑，以下建议可以采纳的有

(A)

①扬长避短，善于利用自己的优点和长处

②广泛参与多方面的活动，不断激发潜能

③主动改正缺点，从最容易改正的缺点开始

④“从小看大，三岁看老”，不需要改变了;变式2

甲：我完全接纳了自己，还怎么进步呢？

乙：俗话说：从小看大，三岁看老。我还能改变吗？

丙：我不断努力，可就是达不到心目中的要求。我该怎

么办呢？

请你回想成长道路上大大小小的成功、进步，努力发现自己

身上的可贵之处，做更好的自己。结合所学知识，填写下列

书签。(8分);