把立德树人贯穿教育教学全过程.docx

把立德树人贯穿教育教学全过程

目录

把立德树人贯穿教育教学全过程（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

二、立德树人的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.1德育与教育教学的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.2立德树人的历史渊源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.3立德树人理念的时代价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

三、教育教学全过程中的立德树人实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.1教育教学目标的确立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.1.1德育目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.1.2知识与技能目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

3.1.3能力培养目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

3.2教学内容的选取与设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

3.2.1德育内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

3.2.2学科知识内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

3.2.3活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

3.3教学方法的运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

3.3.1德育方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

3.3.2学科教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

3.3.3情境教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

3.4教学评价的实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

3.4.1德育评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

3.4.2学科评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

3.4.3综合评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

四、立德树人过程中的师资队伍建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

4.1教师德育素养的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

4.2教师专业发展的路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

4.3教师团队建设的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

五、立德树人全过程的保障机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

5.1政策支持与制度保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

5.2资源配置与条件保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

5.3家校社协同育人机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

六、案例分析与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

6.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

6.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

6.3启示与借鉴