2024年春七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第1框 我们的情感世界说课稿 新人教版[001].docx

2024年春七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味第1框我们的情感世界说课稿新人教版

授课内容

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教材分析

2024年春七年级道德与法治下册第二单元“做情绪情感的主人”第五课“品出情感的韵味”第1框“我们的情感世界”，本框内容旨在帮助学生认识情感的作用，了解情感世界的多样性，培养学生正确的情感态度。教学内容与学生生活紧密相连，有利于提高学生的情感素养和道德品质。

核心素养目标

1.情感认知：培养学生对自身情感的认识能力，理解情感在个体发展中的作用。

2.情感表达：提升学生表达情感的能力，学会用恰当的方式表达自己的情绪和感受。

3.情感管理：引导学生学会管理自己的情绪，培养积极健康的情感态度。

4.情感共鸣：促进学生与他人建立情感共鸣，增强人际交往能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解情感的基本类型及其对个体行为的影响；

②掌握正确表达和调节情绪的方法，形成积极健康的情感态度。

2.教学难点，

①如何帮助学生识别和描述自己的情感体验；

②如何引导学生学会在特定情境中运用情感管理策略；

③如何促进学生在小组活动中通过交流与分享，增进情感共鸣。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍情感的基本概念和类型，帮助学生建立情感认知的基础。

2.讨论法：组织学生围绕情感表达和调节的方法进行讨论，激发学生的思考和表达欲望。

3.案例分析法：选取生活中的情感案例，引导学生分析情感产生的原因和影响，提高情感理解能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示情感图谱，直观展示情感的类型和特点。

2.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生体验不同情感，加深对情感的理解。

3.网络资源整合：引入网络资源，如情感教育网站、视频等，丰富教学内容，提高教学互动性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于情感表达的短视频，引导学生思考情感在日常生活中的重要性。

-回顾旧知：提问学生关于之前学习的情绪管理的知识，回顾情绪与情感的关系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍情感的定义、类型及其对个体行为的影响，强调情感的主观性和多样性。

-举例说明：通过展示不同情境下的情感反应，如快乐、悲伤、愤怒等，帮助学生理解情感的表现形式。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己或他人经历的情感故事，引导他们分析情感产生的原因和影响。

3.情感体验活动（约20分钟）

-学生活动：分组进行情感体验活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生亲身体验不同情感。

-教师指导：观察学生的表现，及时给予反馈和指导，帮助学生理解情感表达的重要性。

4.情感调节策略（约15分钟）

-讲解新知：介绍情感调节的方法，如认知重构、情绪转移、放松训练等。

-举例说明：通过具体案例，展示如何运用这些策略来调节情绪。

-互动探究：引导学生讨论在现实生活中如何运用这些策略来处理负面情感。

5.小组合作（约20分钟）

-学生活动：分组讨论，设计一套情感调节方案，包括情境识别、情绪管理、应对策略等。

-教师指导：巡回指导，帮助学生完善方案，确保方案的科学性和实用性。

6.情感表达技巧（约15分钟）

-讲解新知：介绍情感表达的基本技巧，如非语言沟通、言语表达等。

-举例说明：通过视频或图片展示正确的情感表达方式，让学生直观感受。

-互动探究：分组练习，让学生运用所学技巧进行情感表达，教师给予点评和指导。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调情感认知、情感调节和情感表达的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，提升自己的情感素养。

8.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于自己情感体验的日记，反思情感调节的过程。

-提醒学生关注下周课堂讨论的主题，为下一节课做好准备。

知识点梳理

1.情感的基本概念

-情感是人对客观事物的一种主观态度体验。

-情感与情绪紧密相关，但情感更为稳定，情绪则更为短暂。

2.情感的类型

-基本情感：快乐、悲伤、愤怒、恐惧、惊讶、厌恶。

-混合情感：由两种或两种以上基本情感混合而成。

3.情感的作用

-情感对个体的认知、行为和生理反应有重要影响。

-情感可以促进个体适应环境，影响人际关系。

-情感是心理健康的重要组成部分。

4.情感表达

-非语言沟通：面部表情、肢体语言、声音语调等。

-语言沟通：口头表达、书面表达等。

5.情感调节

-认知重构：改变对事物的认知，从而改变情感体验。

-情绪转移：将负面情绪转移到其他事物或活动上。

-放松训练：通过深呼吸、肌肉放松等方法减轻情绪紧张