【生物】光合作用（第二课时）教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级下册.docxVIP

《光合作用》教学设计（第二课时）

一、教材分析

本节课在第一课时基础上对光合作用知识的深化和拓展。教材从光合作用的物质转化和能量转化角度深入剖析其实质，再联系生活实际阐述其在农业生产中的应用，体现了从理论到实践的认知过程，有助于学生全面理解光合作用，认识其在生态系统和人类生活中的重要意义。

二、学情分析

经过第一课时的学习，学生对光合作用有了初步认识，但对于光合作用中物质和能量的转化以及在农业生产中的应用等抽象知识理解仍有困难。他们具备一定的知识迁移能力，需要教师通过更多实例和直观演示引导学生深入探究。

教学目标

1.通过探究“光合作用吸收二氧化碳释放氧气”的实验，学生能够说明光合作用的原料是二氧化碳，产物有氧气，理解光合作用过程中的物质转化。

2.通过分析光合作用过程中的物质和能量变化，学生可以阐述光合作用的实质，培养归纳总结和逻辑思维能力。

3.通过讨论光合作用原理在农业生产上的应用实例，学生能够举例说明如何利用光合作用原理提高农作物产量，认识到生物知识与生活实际的紧密联系。

教学重难点

重点：光合作用吸收二氧化碳释放氧气的实验；光合作用的实质；光合作用原理在农业生产上的应用。

难点：理解光合作用过程中的物质转化和能量转化；运用光合作用原理解决农业生产中的实际问题。

五、教学方法

讲授法、实验探究法、讨论法相结合。

教学准备

金鱼藻、大烧杯、漏斗、试管、卫生香、氢氧化钠溶液、清水、光合作用过程示意图、多媒体课件、农业生产相关的图片和视频。

七、教学环节

导入新课（3分钟）

教师活动：展示一个密封的玻璃容器，里面有绿色植物和蜡烛，提问学生：“如果把这个容器放在阳光下一段时间，蜡烛会熄灭吗？为什么？”引导学生思考植物的光合作用与气体变化的关系。

学生活动：观察玻璃容器和植物，结合已学的光合作用知识，思考问题，大胆猜测蜡烛是否熄灭及原因，举手发言表达自己的观点。

设计意图：通过有趣的问题情境，激发学生的好奇心和求知欲，回顾旧知，引出本节课关于光合作用中气体变化的内容。

光合作用吸收二氧化碳释放氧气实验（15分钟）

教师活动：讲解探究“光合作用吸收二氧化碳释放氧气”的实验原理，即二氧化碳是光合作用的原料，氧气是光合作用的产物，且氧气能使带火星的卫生香复燃。演示实验步骤：取两个大烧杯，分别编号为A、B，在A烧杯中放入一定量的金鱼藻和氢氧化钠溶液（吸收二氧化碳），在B烧杯中放入等量的金鱼藻和清水；将两个漏斗分别倒扣在金鱼藻上，再将装满水的试管分别套在漏斗的颈口处；把两个装置都放在阳光下照射一段时间；观察试管中是否有气泡产生，收集气体后，用带火星的卫生香检验。在演示过程中，强调实验中的变量控制和对照原则。

学生活动：认真观察教师的实验操作，记录实验步骤和注意事项。观察实验现象，如试管中气泡的产生情况，思考实验现象所反映的问题，提出疑问，如“为什么要用氢氧化钠溶液？”

设计意图：通过实验演示，让学生直观了解光合作用过程中气体的变化，培养学生的观察能力和科学探究精神，帮助学生理解光合作用的原料和产物。

实验结果分析与讨论（10分钟）

教师活动：展示实验结果，引导学生观察A、B两装置中试管内气体的收集情况和卫生香的复燃情况，提问：“为什么B装置试管中有较多气体，且能使带火星的卫生香复燃，而A装置中现象不明显呢？这说明了什么？”组织学生分组讨论，总结实验结论：光合作用吸收二氧化碳，释放氧气。

学生活动：仔细观察实验结果，小组内讨论分析实验现象背后的原因，派代表发言阐述小组讨论结果，对实验结论进行总结和归纳。

设计意图：通过讨论和分析实验结果，培养学生的分析问题和解决问题的能力，让学生在交流中深化对光合作用中物质变化的理解，学会从实验现象中得出科学结论。

光合作用的实质（10分钟）

教师活动：展示光合作用过程示意图，从物质转化（二氧化碳和水转化为有机物和氧气）和能量转化（光能转化为化学能储存在有机物中）两个方面讲解光合作用的实质。结合之前的实验和知识，引导学生思考并提问：“光合作用的实质与我们之前学习的绿叶在光下制造有机物以及光合作用吸收二氧化碳释放氧气有什么联系？”

学生活动：观察光合作用过程示意图，结合教师讲解，理解光合作用的实质。思考教师提出的问题，与小组成员交流讨论，回答问题，加深对光合作用实质的理解。

设计意图：通过示意图和讲解，将抽象的光合作用实质直观化，帮助学生理解光合作用过程中物质和能量的转化，培养学生的逻辑思维能力和知识整合能力。

光合作用原理在农业生产上的应用（10分钟）

教师活动：播放农业生产中利用光合作用原理提高农作物产量的相关视频，如合理密植、间作套种、增加光照时间等。展示相关图片，引导学生分析这些措施是如何利用光合作用原理的，组织学生讨论生活中还有哪些应用光合作用原理的实