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新时代劳动教育与“双创”教育融合的逻辑理路与实践路径

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新时代劳动教育与“双创”教育融合的逻辑理路与实践路径

摘要：新时代背景下，劳动教育与“双创”教育的融合是教育改革的重要方向。本文从新时代劳动教育的内涵出发，探讨了劳动教育与“双创”教育融合的逻辑理路，包括理论依据、价值追求和实践路径。通过对劳动教育与“双创”教育融合的实践案例分析，提出了构建新时代劳动教育与“双创”教育融合模式的具体策略，旨在为我国教育改革提供理论参考和实践借鉴。

随着我国经济社会的发展和社会主义现代化建设的深入推进，劳动教育作为国民教育体系的重要组成部分，其重要性日益凸显。同时，“双创”教育作为培养创新型人才的重要途径，也在教育领域得到了广泛关注。然而，当前劳动教育与“双创”教育在理论与实践层面仍存在一定的脱节现象。本文旨在探讨新时代劳动教育与“双创”教育融合的逻辑理路与实践路径，以期为实现教育改革目标提供有益借鉴。

第一章新时代劳动教育的内涵与价值

1.1新时代劳动教育的内涵

(1)新时代劳动教育是指在全面建设社会主义现代化国家新征程中，以新时代中国特色社会主义思想为指导，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，以增强学生劳动观念、劳动技能和劳动精神为核心，以提高学生综合素质和实践能力为宗旨的教育形式。新时代劳动教育强调劳动的价值，倡导学生通过亲身参与劳动实践，体验劳动的艰辛与快乐，培养正确的劳动价值观和良好的劳动习惯。

(2)根据教育部发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，新时代劳动教育主要包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三个方面。其中，日常生活劳动注重培养学生自我服务能力，如洗衣、做饭、打扫卫生等；生产劳动旨在让学生了解和体验农业生产、工业生产等，增强学生对劳动的认识和尊重；服务性劳动则鼓励学生参与社区服务、公益活动等，培养学生的社会责任感和奉献精神。例如，在小学阶段，学校可以通过组织学生参与校园绿化、环保活动等，让学生在实践中体验劳动的意义。

(3)新时代劳动教育强调理论与实践相结合，注重培养学生的创新精神和实践能力。在教育实践中，学校可以开展各种劳动实践活动，如科技小发明、手工制作、农业体验等，让学生在动手操作中提高技能，激发创新思维。此外，劳动教育还应与职业教育相结合，引导学生了解不同职业的劳动特点和要求，为学生的未来发展奠定基础。例如，某职业院校通过设置模拟企业、实习基地等，让学生在真实的工作环境中进行劳动实践，有效提升了学生的职业技能和就业竞争力。

1.2新时代劳动教育的价值

(1)新时代劳动教育的价值体现在多个层面。首先，劳动教育有助于培养学生的劳动观念，让他们认识到劳动是创造财富、实现自我价值的重要途径，从而树立正确的价值观和生活态度。据统计，接受过劳动教育的学生中，有超过80%的学生表示对劳动有了更深刻的理解和尊重。

(2)劳动教育对于学生的全面发展具有重要意义。通过参与劳动，学生不仅能够锻炼身体，增强体质，还能提高动手能力和解决问题的能力。同时，劳动教育有助于培养学生的团队合作精神和社会责任感，使他们更好地适应社会发展的需求。据相关调查，接受劳动教育的学生在团队合作和社交能力方面的表现普遍优于未接受劳动教育的学生。

(3)在国家层面，劳动教育对于推动经济社会发展具有积极作用。劳动教育能够培养大量高素质劳动者，为我国实现高质量发展提供人才支撑。同时，劳动教育还有助于弘扬中华民族优秀传统文化，传承勤劳勇敢、自强不息的民族精神。近年来，我国各地纷纷开展劳动教育实践活动，有效促进了学生全面发展和社会和谐稳定。

1.3劳动教育与“双创”教育的关联性

(1)劳动教育与“双创”教育在培养目标上具有高度的一致性。劳动教育旨在培养学生热爱劳动、尊重劳动的精神，增强学生的动手能力和实践能力；而“双创”教育则强调创新精神和创业能力，鼓励学生勇于探索、敢于实践。两者都强调学生的实践能力和创新精神，是新时代人才培养的重要方向。在劳动教育中融入“双创”元素，可以让学生在参与劳动实践的过程中，激发创新思维，培养创业意识。

(2)劳动教育与“双创”教育在教学内容和方法上相互补充。劳动教育注重培养学生的基本劳动技能和劳动习惯，而“双创”教育则关注学生的创新思维、创业知识和创业实践。将两者有机结合，可以使学生在掌握劳动技能的同时，培养创新精神和创业能力。例如，在开展农业劳动教育时，可以引入现代农业科技和创新创业理念，让学生在体验农业生产的同时，了解现代农业发展动态，激发学生的创新热情。

(3)劳动教育与“双创”教育在实践过程中相互促进。劳