全国冀教版信息技术三年级下册新授课 十七 古诗配画 说课稿.docx

全国冀教版信息技术三年级下册新授课十七古诗配画说课稿

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：全国冀教版信息技术三年级下册第十七课《古诗配画》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生运用已学到的信息技术知识，结合对古诗的理解，创作出富有诗意的配画作品。教学内容与学生在信息技术课上学到的基本操作，如绘画、文字输入等有着紧密的关联。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：掌握古诗配画的基本步骤，包括选择合适的古诗、设计配画方案、使用软件进行创作。

-重点二：能够运用信息技术工具，如绘画软件中的各种工具和功能，将古诗的意境转化为视觉艺术。

-重点三：培养学生的审美能力，通过配画作品传达古诗的韵味和情感。

2.教学难点：

-难点一：理解古诗的意境，并将其与绘画元素相结合，这对于三年级学生来说是一个挑战，因为他们可能对古诗的理解不够深入。

-难点二：熟练操作绘画软件，特别是对于初学者来说，掌握各种绘画工具和调整色彩的技巧可能较为困难。

-难点三：创意构思，学生需要能够独立思考，将古诗的抽象情感转化为具体的视觉形象，这需要一定的创新思维和艺术想象力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解古诗配画的基本步骤和技巧，帮助学生建立整体认识。

2.演示法：教师现场演示配画过程，让学生直观学习软件操作和创意构思。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同完成配画任务，培养合作精神和创新能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示古诗和配画案例，激发学生学习兴趣。

2.绘画软件：让学生在电脑上操作绘画软件，进行实践练习。

3.网络资源：引入网络上的优秀古诗配画作品，拓宽学生视野。

教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们来学习《古诗配画》这一课。你们知道，古诗是我国传统文化的重要组成部分，它蕴含着丰富的意境和情感。今天，我们就将通过一幅幅图画，来感受古诗的美。

（2）学生：好的，老师。

二、新课讲授

1.古诗理解

（1）教师：首先，我们来学习一首古诗《静夜思》。请同学们翻开课本，朗读这首诗，并思考一下，这首诗表达了怎样的情感？

（2）学生：我理解这首诗是表达了诗人夜晚思念家乡的情感。

（3）教师：很好，同学们能从诗中感受到诗人的情感。接下来，请同学们用简短的语句概括这首诗的主题。

（4）学生：这首诗的主题是思乡。

2.配画构思

（1）教师：了解了古诗的主题后，接下来我们要为这首诗配上一幅画。请大家先在心中构思一下，你认为这幅画应该包含哪些元素？

（2）学生：我认为这幅画可以描绘一个夜晚的场景，比如月亮、星星、窗户等。

（3）教师：很好，同学们的构思很合理。现在，让我们一起来学习如何使用绘画软件，将这些元素绘制出来。

3.绘画软件操作

（1）教师：首先，我们要打开绘画软件。请同学们跟随我的操作步骤，打开软件并创建一个新的画布。

（2）学生：好的，老师。

（3）教师：接下来，我们要使用软件中的各种工具，如画笔、橡皮擦、颜色选择器等，来绘制这幅画。请大家认真观察我的操作，并尝试自己动手实践。

（4）学生：老师，我明白了，我现在开始尝试绘制这幅画。

4.创意发挥

（1）教师：在绘制过程中，同学们可以充分发挥自己的创意，将古诗中的情感融入到画面中。

（2）学生：好的，老师。

（3）教师：请大家注意，在绘制过程中，要注重细节，使画面更加生动、有趣。

三、课堂练习

1.学生自主创作

（1）教师：现在，请大家根据自己构思的配画，在电脑上绘制出来。

（2）学生：好的，我开始绘制我的配画。

2.互相评价

（1）教师：绘制完成后，请同学们将作品分享给其他同学，互相评价一下。

（2）学生：我完成了我的配画，请老师和其他同学给我提一些建议。

四、总结与拓展

1.教师总结

（1）教师：今天，我们学习了《古诗配画》这一课，通过绘制配画，我们不仅感受到了古诗的魅力，还提高了自己的绘画技能。希望大家在今后的学习中，能够将所学知识运用到实际生活中，创作出更多有创意的作品。

2.拓展延伸

（1）教师：课后，请大家尝试为其他古诗配画，或者将自己喜欢的诗句进行创作，下节课与同学们分享。

（2）学生：好的，老师，我会认真完成这个任务的。

五、课后作业

1.完成课后拓展作业，为其他古诗配画。

2.搜集自己喜欢的诗句，进行创作。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国古典诗词数据库：介绍中国古代诗词的发展历程，包括不同朝代的代表性诗人及其作品，为学生提供丰富的诗词背景知识。

-诗词赏析集：收集了历代诗人的经典作品，附有详细赏析，帮助学生深入理解诗词的意境和情感。

-书法艺术作品：展示历代书法家的经典书法作品，结合诗词