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《大象的耳朵》公开课

目录课程介绍与背景文本解读与赏析主题思想探讨与价值体现教学方法与手段创新学生参与式活动设计与实践评价方式与标准制定总结回顾与拓展延伸

01课程介绍与背景

《大象的耳朵》故事概述故事主题讲述大象因为自己的大耳朵而自卑，经过一系列的经历后，最终认识到自己的独特之处并学会欣赏自己的故事。角色介绍大象、其他动物角色（如猴子、兔子等），每个角色都有自己的特点和故事线。情节发展大象从自卑到自信的成长过程，以及与其他动物的互动和经历。

学生能够理解故事的主题和情节，掌握相关的词汇和表达方式。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过朗读、讨论、角色扮演等方式，培养学生的阅读、口语表达和批判性思维能力。引导学生认识到每个人都有自己的独特之处，学会欣赏和尊重他人，培养自信心和积极的人生态度。030201教学目标与要求

课程时长：45分钟课程流程：导入（5分钟）→故事讲述与理解（15分钟）→角色扮演与互动（10分钟）→讨论与分享（10分钟）→总结与反思（5分钟）课程准备：教师需要提前熟悉故事内容和教学目标，准备好相关的道具和素材。学生需要提前预习故事，准备好自己的思考和问题。课程安排与时间

02文本解读与赏析

通过简短生动的开篇，引起读者对大象耳朵的好奇和兴趣。开篇引入描述大象耳朵的外观和功能探讨大象耳朵的象征意义结尾总结详细描绘大象耳朵的大小、形状、颜色等外观特征，以及其在听觉和散热方面的功能。阐述大象耳朵在文化和象征意义上的重要性，如代表智慧、长寿等。简短总结全文，强调大象耳朵的独特之处和重要性。文本结构分析

作为主角，大象被塑造成庞大而威严的形象，同时展现出其温和、智慧的一面。大象通过与其他动物的对比，突出大象耳朵的独特之处，如其他动物对大象耳朵的好奇和羡慕。其他动物如果有的话，人物形象通常起到引导或评论的作用，帮助读者更好地理解大象和它的耳朵。人物形象角色形象塑造及特点

运用丰富的词汇和生动的比喻，将大象耳朵的外观和功能展现得淋漓尽致。生动形象的描绘以简洁的语言进行叙述，使读者能够快速抓住重点，理解文本内容。简洁明快的叙述在探讨大象耳朵的象征意义时，能够深入浅出地引导读者思考，使文本更具思想深度。深入浅出的探讨语言风格与表达技巧

03主题思想探讨与价值体现

不盲从他人评价大象最初因为其他动物的评论而对自己的耳朵产生怀疑，但最终明白不能盲目跟随他人的看法，要有自己的判断。自我认同与接纳通过大象对自己耳朵的态度转变，引导学生认识到每个人都有独特之处，应该学会欣赏和接纳自己。尊重个体差异故事中的动物们都有各自的耳朵形状，暗喻每个人都有其独特性，应相互尊重和理解。主题思想阐述

03尊重他人引导学生学会欣赏和尊重他人的不同，培养包容和友善的品质。01培养自信心通过大象的故事，鼓励学生相信自己，不因他人的负面评价而自卑。02独立思考能力教育学生不随波逐流，不轻易受他人影响，培养独立思考和判断的能力。价值观引导与教育意义

123在不同文化中，自我认同的表达和重要性可能有所不同，可以通过比较不同文化的故事和观念来加深理解。不同文化背景下的自我认同通过引入不同文化的故事和观念，帮助学生认识到世界的多样性，并培养对多元文化的尊重和包容态度。多样性与包容性的全球视野在跨文化交流中，引导学生用批判性思维去看待不同文化中的价值观和观念，以促进更深入的理解和沟通。批判性思维与跨文化交流跨文化交流与比较

04教学方法与手段创新

创设生动情境通过布置教室、准备道具等方式，营造与课文内容相符的情境，帮助学生更好地理解和感受课文。角色扮演让学生分别扮演大象、小兔子、小羊等角色，进行对话和表演，深入体验角色的情感和内心世界。模拟真实场景引导学生想象自己置身于大自然中，感受风吹草动、鸟语花香，增强对自然美的感悟。情景模拟教学法应用

将学生分成若干小组，围绕课文主题展开讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。分组讨论小组内成员分工合作，共同探究课文中的重点和难点问题，培养学生的团队协作精神和自主学习能力。合作探究各小组选派代表汇报探究成果，其他同学进行点评和补充，实现资源共享和思维碰撞。成果展示小组合作探究模式实践

网络资源引导学生利用互联网查找与课文相关的背景资料、图片和视频等，拓宽视野，加深对课文的理解。互动平台借助在线学习平台或社交媒体等工具，为学生提供线上交流、讨论和答疑的机会，打破时空限制，实现教学互动。多媒体课件运用PPT、视频等多媒体手段辅助教学，使教学内容更加直观、形象。信息技术辅助教学手段

05学生参与式活动设计与实践

根据故事情节和角色特点，为学生分配大象、小兔子、小羊等角色。角色分配指导学生模拟故事中的场景，如大象遇到小兔子、小羊等动物的情节。情境模拟引导学生根据角色特点，进行角色间的对话练习，深入理解故事内涵。对话练习角色扮