课时把关练高中语文选择性必修下册1氓.docx

课时把关练

1氓

◆文言基础训练

1.下列加点词解释有错误的是（）

A.匪我愆期愆:延误

B.将子无怒将:请

C.渐车帷裳渐:浸湿

D.女也不爽爽:爽快

2.下列选项中不含通假字的一项是()

①于嗟鸠兮，无食桑葚②不见复关，泣涕涟涟

③淇则有岸，隰则有泮④女之耽兮，不可说也

⑤匪来贸丝，来即我谋⑥及尔偕老，老使我怨

A.①②B.②⑥C.②③D.④⑥

3.下列各组语句中，加点词意义和用法都相同的一组是()

A.桑之未落总角之宴

B.士贰其行吾其还也

C.以尔车来具告以事

D.言既遂矣静言思之

4.下列各句中加点的词与例句加点词语的活用现象相同的一项是()

例：三岁食贫

A.夙兴夜寐B.其黄而陨

C.非能水也D.温故而知新

5.下列加点词不属于古今异义的一项是()

A.送子涉淇，至于顿丘

B.将之无怒，秋以为期

C.三岁为妇，靡室劳矣

D.及尔偕老，老使我怨

6.下列句子中，与例句句式特点相同的一项是()

例：微斯人，吾谁与归？

A.将子无怒，秋以为期。

B.于嗟鸠兮，无食桑葚。

C.三岁为妇，靡室劳矣。

D.静言思之，躬自悼矣。

7.下列各项对《氓》的分析,正确的一项是（）

A.《氓》描写一个被遗弃的妇女的不幸遵遇和她对负心人的强烈怨恨,反映了夫权桎梏下妇女的悲惨命运。诗中女主人是个敢爱敢恨、果断坚强的妇女。

B.《氓》第三章写女主人公对惑于爱情而不能自持的悔恨,运用了《诗经》六义中“赋的手法,自然、贴切而又形象地表达了姓人公对少女的告诫。

C.《氓》的男主人公是一个卑鄙、无信的伪君子形象,他趁着卖布的机会,诱骗对她一见钟情的女主人公与之约定婚期,后又无情地把她抛弃。

D.《氓》这首诗综合运用叙述、议论、抒情等多种表达方式,蕴含着强烈的感情,是带有自叙传性质的抒情长诗,也是我国浪漫主义抒情诗歌的源头。

◆古代诗歌阅读

阅读下面这首诗歌,完成8～9题。

(一)

桃夭

《诗经?周南?桃夭》

桃之夭夭，灼灼其华。

之子于归，宜其室家。

桃之夭夭，有蕡①其实。

之子于归，宜其家室。

桃之夭夭，其叶蓁蓁②。

之子于归，宜其家人。

(二)

鹊巢

《诗经?召南?鹊巢》

维鹊有巢，维鸠居之。

之子于归，百两③御之。

维鹊有巢，维鸠方④之。

之子于归，百两将⑤之。

维鹊有巢，维鸠盈之。

之子于归，百两成之。

[注]①蕡(fèi):果实很多的样子。②蓁蓁(zhēn):树叶茂盛的样子。③两:通“辆”。④方:并，比，此指占据。⑤将:送。

8.下列关于这两首诗的赏析,不恰当的一项是（）

A.《桃夭》巧用怒放的桃花比喻娇媚的新娘,写出了人面桃花两相辉映的韵味，既写景又情景交融，烘托了欢乐热烈的气氛。

B.《桃夭》全诗语言精练优美,不仅巧妙地将“室家”变化为各种同义词,而且反复用一“宜”字,赞美新娘与家人和睦相处的美好品德。

C.《鹊巢》这首诗以华丽的语言写成婚的过程，虽没有如《桃夭》里以桃花来衬托新娘的容貌,却也能从热闹的婚典场面中想象到新娘的美丽。

D.两首诗中“之子于归”一句都点出新娘这一主角，而另一位主角新郎则隐在诗中场景的幕后,他是否来迎亲,就留给读者去想象了。

9.《诗经》是中华文明的源头,其作品多具有音乐性的特点,请对《鹊巢》的音乐美试作赏析。

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参考答案

1氓

1.D（D.爽:差错。）

2.B（①“无”同“毋”。③“泮”同“畔”。④“说”同“脱”。）

3.D（A项，助词，用于主谓之间，取消句子独立性/助词，相当于“的”。B项，代词，他的/副词，表婉商，还是。C项，介词，用/介词，把。D项，均为助词，无实义。）

4.D（D项与例句都是形容词用作名词。A项，名词作状语；B项，形容词用作动词；C项，名词用作动词。）

5.D（A项，至于，古义：到。今义：表示到达某种程度。B项，以为，古义：把……当作。今义：认为。C项，三岁，古义：多年。今义：指年龄三岁。D项，偕老：古今义都是“夫妻共同生活到老的意思”。）

6.A（例句为宾语前置句，四个选项中只有A项是宾语前置句。）

7.A（B.“《氓》第三章……运用了《诗经》六义中‘赋