第八单元 第2课时 一共有多少天（说课稿）二年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）.docx

第八单元第2课时一共有多少天（说课稿）二年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）

一、教学内容

本节课的教学内容为北师大版二年级数学上册第八单元第2课时《一共有多少天》。本节课主要围绕月、日、年等时间单位的概念，以及如何计算一段时间内总共有多少天。具体内容包括：

1.复习巩固一年中各个月份的天数，区分大月和小月。

2.学习计算一个月、几个月或一段时间内总共有多少天的方法。

3.应用所学知识解决实际问题，如计算两个日期之间的天数差。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。通过学习计算一段时间内总共有多少天，学生将提升以下核心素养：

1.数学抽象：能够抽象出时间单位的概念，理解月、日、年的关系。

2.逻辑推理：通过计算不同时间段的天数，锻炼学生的逻辑推理和运算能力。

3.数学应用：将所学知识应用于实际情境中，解决生活中的时间计算问题，提高学生的实践应用能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习了基本的加减法运算，对年、月、日的概念有了一定的认识，能够辨别大月和小月，并知道每个月大致的天数。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对时间的概念通常比较感兴趣，尤其是在与日常生活相关联的情况下。他们具有初步的观察和动手操作能力，喜欢通过游戏和实践活动来学习。在风格上，学生可能更倾向于直观、具体的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在计算一段时间内总共有多少天时，学生可能会对跨月或跨年的日期计算感到困惑。此外，对于不同月份天数差异的理解和记忆也可能是一个挑战，尤其是在涉及到小月和大月的区分时。学生可能会在计算过程中出现简单的加减法错误。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-软件资源：数学教学软件（如互动式白板软件）

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、数学练习软件

-教学手段：实物日历、时间单位模型、计算器

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课相关的PPT和预习指导。

-设计预习问题：设计问题如“一个月最少有多少天？最多有多少天？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保每个学生都参与预习。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，对月、日的概念有初步理解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的话解释。

-提交预习成果：学生将预习中的疑问和思考通过微信私发老师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考。

-信息技术手段：利用微信群进行交流。

-作用与目的：培养学生的自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示一年中日历的PPT，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解大月和小月的区别，以及如何计算一段时间内的总天数。

-组织课堂活动：设计一个“时间侦探”游戏，让学生找出一段日期中的所有天数。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何计算不同月份的天数。

-参与课堂活动：学生在游戏中实际操作，计算日期差。

-提问与讨论：学生在游戏中遇到问题时，向老师提问或与同学讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解计算天数的规则。

-实践活动法：通过游戏让学生在实践中学习。

-合作学习法：鼓励学生在游戏中合作解决问题。

-作用与目的：通过实践和合作，帮助学生掌握计算天数的技能，理解本节课的重难点。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：设计计算不同时间段天数的作业，巩固课堂学习。

-提供拓展资源：推荐相关的数学网站和视频，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固计算天数的方法。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行额外的学习和探索。

-反思总结：学生回顾学习过程，总结自己在计算天数方面的进步和需要改进的地方。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思自己的学习过程。

-作用与目的：通过作业和拓展学习，进一步巩固知识点，培养学生的自我学习能力。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，以下为学生在本节课学习后取得的具体效果：

1.掌握时间单位概念：学生能够清楚地理解年、月、日等时间单位，并能够准确地区分大月和小月。

2.计算天数能力提升：学生能够熟练运用加减法计算一个月、几个月或一段时间内的总天数，如计算一个月有多少天、两个日