福建省厦门市同安区2023-2024学年八年级上学期期中语文试题.docxVIP

2023-2024学年第一学期八年级第一阶段质量检测

综合练习

语??文

（满分150分??时长120分钟）

注意事项：

1．全卷共8页，共计21题。

2．答案一律写在答题卡上，否则不能得分。

校团委发起“云游风景”活动，让我们运用半学期所学参与本次活动吧！

第一站：醉心山水诗韵

青山绿水，美景如画。年级组织布置山水文化宣传展板，请你参与。（41分）

【活动一】流连诗文，感悟情思

1．山水入诗文，山有境水有情。请补写出展板上的古诗文名句。

情景交融，物我合一

诗文名句

出处

西湖花草醉人心

①，浅草才能没马蹄。

白居易《钱塘湖春行》

乡野秋色传孤寂

树树皆秋色，②。

王绩《野望》

承天月景寄闲意

庭下如积水空明，③，盖竹柏影也。

苏轼《记承天寺夜游》

荆门开阔蕴心志

④，江入大荒流。

李白《渡荆门送别》

晨昏变化有生机

⑤，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，⑥。

陶弘景《答谢中书书》

三峡春冬引感叹

悬泉瀑布，⑦。清荣峻茂，⑧。

郦道元《三峡》

黄鹤楼上思故里

⑨？⑩。

崔颢《黄鹤楼》

【活动二】徜徉山河，感受意境

2．同学们将为展板中的名句选取适配的山水画，下面是山水画的介绍词，请你完善。

从古至今中华民族在艺术领①（yù）发展中都有“书画同源”的说法，魏晋南北朝形成的山水画体系就与传统诗词有着（?????）的联系，可以说诗歌与绘画的融合是山水画的（?????）特征。任何山水画营造的意境美都离不开诗意美，文人骚客不仅②（shàn）长诗歌创作，同样热③（zhōnɡ）于用绘画表情达意。当山水画发展至唐宋较为成熟的时期，使文人画家开始在画中题诗，这不仅能（?????）画作典雅的文化韵致，还能更充分地表达画者的思想感情。

（席威《中国山水画的意境美研究》）

(1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。

(2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（????）

A．亲密无间???核心???凸显 B．密不可分???核心???彰显

C．亲密无间???中心???彰显 D．密不可分???中心???凸显

(3)文中画横线的句子有语病，请修改。

【活动三】寄情山水，体悟情怀

年级拟推荐以下诗文给展板“寄情山水，体悟情怀”专栏，需要制作诗文简介，请你参与。（22分）

（一）（6分）

阅读下面王维的诗歌，完成下面小题。

【甲】

使至塞上

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

【乙】

竹里馆

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

3．下列理解和分析不恰当的一项是（????）

A．甲诗写于诗人出使边塞途中，叙述所见所闻所感，写尽边塞奇观，抒尽胸中豪情。

B．甲诗颔联以“征蓬”自比，写出自己如蓬草一般无依无靠，表达作者的飘零之感。

C．乙诗前两句以动衬静，人物和景物融合为一，共同构成幽静脱俗的隐居生活画面。

D．两诗都用比喻手法写眼前所见之景，体现了王维“诗中有画，画中有诗”的特点。

4．甲乙两诗写于诗人不同的人生阶段，表达的情感有何不同？

【链接材料】

甲诗是王维以监察御史身份出使凉州时所作。乙诗是王维晚年隐居时所作。

（二）（16分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

(吴均《与朱元思书》)

【乙】

仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪之西有石门山者森壁争霞孤峰遮日。幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重②幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实③。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！

(吴均《与顾章书》，有改动)

[注]①还觅薜萝：正准备隐居。薜萝，代指隐士的服饰。②重：向往。③竹实：文中指隐士所食之物。

5．参照表格提示的方法，解释加点词。

文言词句

方法提示

解释（填写文字）

猿则百叫无绝

成语推断法：滔滔不绝

①绝：

鸢飞戾天者

课内积累法

②戾：

遂葺宇其上

课内迁移法：遂至承天寺寻张怀民

③遂：

于斯已办

义项选择法：①具备。②办理。③置；筹措。

④办：

6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（????）

A．梅溪之西/有石门山/者森壁争霞/孤峰遮日/

B．梅溪之西/有石门山/者森壁争霞孤峰/遮日/

C．梅溪之西/有石门山者/森壁争霞/孤峰遮日/

D．梅溪之西/有石门山者森壁/争