初中英语牛津译林版九年级上册：Unit 3 Reading_ What should I do_.docx

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

九年级

学期

秋季

课题

Unit3TeenageProblemsReadingI:WhatshouldIdo

教学目标

Attheendoftheclass,Sswillbeableto

借助思维导图或表格，获取和梳理Millie以及Simon学习生活中所面临的问题及结果；

使用文恩图，分析整合Millie以及Simon所面临问题的共同点以及不同点；

判断Millie与Simon的观点是否正确并向他们提出自己的建议；

采访一个同班同学所面临的问题并予以提出建议。

教学重难点

教学重点：

1.学生能够通过略读理解求助信的写作目的及格式，了解文章大意；

2.学生能够通过扫读梳理Millie与Simon遇到的问题，分析其中的共同点与不同点。

教学难点：

1.学生能够判断Millie和Simon在文章中提出的相关问题并针对不同情形给出建议。

2.学生能够以小组讨论的形式对同班同学提出建议解决他们的问题。

教学过程

StepIPre-reading

TshowsthepicturesinWelcomeandletsSsrevisewhatproblemsstudentsarenowfacing.

TasksSs:Who/Howcantheyaskforhelp?

TguidesSstoreadtheleadandfindoutwhohastheproblemandwhotheyaskforhelp.

Sslearnwhatayouthworkeris.

TshowsthepicturesfrombothlettersandletsSsguesswhatkindofproblemsSimonandMilliemayhave.

StepIIWhile-reading

Ssskimthepassageandsortoutthestructureofbothletters.

(Thereceiver,theproblem,results,doubtsandhope,closing,thewriter)

SsfirstlyreadMillie’sletterandfinishthemindmap.

SsreadSimon’sletterandfinishthereadingnotes.

StepIIIAfter-reading

TletsSssummarisethesimilaritiesanddifferencesbetweenMillieandSimon’sproblemsandasksthemtofillinaVennDiagram.

8.SsworkinpairsandprovidessuggestionsforMillieorSimon.

9.Ssfinishtheexerciseonp.39inthetextbook.

10.Ssmakeaninterviewwiththeirfriendsandcompleteaninformationcardonwhichtheyneedtorecordtheproblemoftheirfriends,thecause,resultsandsuggestionsfortheirfriends.

11.TheteachergivesSssomeadviceonhowtodealwiththeteenageproblemsgenerally.

12.Homework:

Forall:

WriteareplyletterasMrSigmundFriendbasedontheproblemyouhavediscussedinyourgroup.

Forsome:

Makeaposterabouttheteenageproblemsandwaystodealwiththem.