Section B(1a～1f) Unit 1 Can you play the guitar 【新课标核心素养教学设计】人教新目标七下 .pdf

2023-2024【新课标核心素养教学设计】人教新目标七下英语

Unit1Canyouplaytheguitar?

PeriodIIISectionB(la〜I)

单元话题中学生的各种才艺主题范畴人与自我

和他们的社生活

主题群生活与学习子主题内容队活动与集体生活，

参与意识与集体精神

主题意义学生参加社活动的情境，让学生了解自己或他人的能力，清楚地了解自己的才

能，并且在日常生活中敢于锻炼自己、展示自己的才能。并知道如何利用这些能

力去参加社会活动，让学生形成锻炼自我、展示自我的意识。

本课时为本单元第三课时，是一节听说课。该部分是一篇听力对话，该对话发生在

what老师和三位学生之间，主要内容为老师为音乐节挑选需要的学生。Bill,Cindy,Frank

想报名参加，他们分别向老师介绍自己的才能。

教该语篇内容是在之前的之前知识点的上的巩固，有利于学生巩固谈论能力的方法，

why

与此同时，为之后的阅读语篇的学习奠定了基础。

学

语文体：对话。该对话发生在老师和三位学生之间，主要内容为老师为音乐节挑选需

篇要的学生。

分

结构：从结构上看，该语篇的结构比较清晰，老师和三位学生之间对话按照问答方

析

how式去推进，

语言:音乐：playtheviolin,playtheguitar,playthedrums,playthepiano

询问才能的句子：Canyou...?Yes,Ican./No,Icant.

活动：.看图预备词汇。2.用短语造句。3.听力训练4.角色扮演转述听到的信息。

已有学生通过上一课时以及一学期的英语学习，在一定程度上，学习英语的热情较

学基础高，而且对于简单句，否定句以及一般疑问句的变化的语法比较熟悉，对can

情的用法有初步了解。

分存在学生对于情态动词can的用法不太了解，也不了解如何用what引导的特殊疑问

析问题句询问某人的能力及加入俱乐部的倾向(What-questions),对于各种社的表达

也不太熟悉。

发展.听懂与俱乐部招募相关的听力材料，运用听前预测。

需求2.听中记笔记的方法和技巧捕捉关键信息。

3.询问他人的才能并谈论他人能做什么、不能做什么。

发展.利用图片预测听力内容，利用关键词或词频抓住主题。复听提取具体细节。

径2.通过听、说技能的训练，促进学生语言运用能力的提高。

3.能够在听力中适当运用笔记。

.学习并掌握单词和短语：rum,also,home,today,weekend,violin,playthedrums,

语言playthepiano,playtheviolin。

能力2.通过情境体验，能够运用can引导的一般疑问句询问他人是否会弹奏某种乐器，

提升口语表达能力。

.听对话的过程中，获取并梳理主人公所有的技能

核

.学习与乐器相关的词汇，运用情态动词can的不同句型强化学生对谈论才能句

心学习

型的掌握。

素能力

2.借助本课语境以及填