综合性学习：难忘小学生活 精华版教案.docx

核心素养目标

文化自信:能围绕活动主题明确活动任务。

语言运用:制订活动计划,并按计划展开活动。

思维能力:能根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料,填写时间轴,与同学分享难忘的回忆。

审美创造:能设计制作成长纪念册。

课前解析

这次综合性学习活动的主题为“回忆往事”,六年的生活历历在目,成了这次综合性学习极佳的生长点。为此,教材设计了“填写时间轴”“分享难忘回忆”“制作成长纪念册”三个颇富意趣的学习活动,并且辅以《老师领进门》《作文上的红双圈》《如何制作成长纪念册》三篇阅读材料,为学生的综合性学习提供有效的帮助。

关注活动主题:“往事”在这里主要指的是小学阶段个人或集体发生的故事,可以囊括学校与家庭两个方面,其中学校生活以共享为主(与老师、同学共有的难忘回忆),家庭生活以分享为主(更多是来自私人生活)。

关注活动内容:

教材为这次主题活动提供了三项活动建议:“填写时间轴”“分享难忘回忆”,以及“制作成长纪念册”。“制作成长纪念册”是核心任务,在这项任务完成的过程中,学会充分地运用整理资料、合作加工、学科融合等综合性学习手段,而“填写时间轴”和“分享难忘回忆”则是为这项活动任务提供情感积淀与实践素材。其实,从“填写时间轴”到“分享难忘回忆”,再到“制作成长纪念册”,本身也是一个收集资料、筛选、整理、分享的过程。

关注阅读资料:教材提供了三篇阅读材料,《老师领进门》与《作文上的红双圈》是记叙文,这两篇文章的作者分别从不同时代回忆自己的小学生活,从叙事的角度激发学生的学习热情与灵感,为此次学习活动奠定基础;而《如何制作成长纪念册》则是采用了非连续性文本的方式,为此次活动的核心任务提供有效的帮助。这三篇阅读材料在此次综合性学习活动中不作为教学资源,而是作为辅助教学资源,不必像平时处理课文一样去进行教学设计,根据学生实践活动中的需要进行合理安排即可。

关注能力生成:综合性学习单元与常规教学单元不同,没有识字写字、阅读朗读的实际要求,重点在于培养学生基于语文核心素养的综合性学习能力生成,按照“明确任务—制订计划—实践探究—交流评价”的活动流程,在此次活动中重点探究与掌握运用学过的方法整理资料,将语文能力与实际生活进行链接。

教学目标

1.阅读相关文章,怀念小学生活,制订综合性学习计划。

2.回忆六年的小学生活,填写时间轴,选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。

3.收集、筛选资料,整理资料,制作成长纪念册。(重点)

课前准备

多媒体课件

课时安排

课上4—5课时,课下活动若干次,持续1—2周

1.回忆六年的小学生活,激发对母校、对师友的情感。

2.根据这一单元内容制订好综合性学习计划。

一、创设情境,导入活动

1.教师出示题目并板书“综合性学习:难忘小学生活”。学生齐读题目。

2.教师导入新课:时光荏苒,岁月匆匆,转眼间同学们都要毕业了,那些种在校园里长不大的记忆,那些留在岁月中忘不掉的纯真,是多么令人难忘和不舍呀!(出示课件3)

二、了解任务,制作方案

1.教师引导:在进行综合性学习之前,要做好一项十分重要的工作——制订活动计划。有了好的活动计划,就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下,我们在制订综合性学习活动计划时有哪些要求。(出示课件5)

2.教师引导学生自由发言:经历了六年的小学生活,你想用什么方式来珍藏自己的成长记忆呢?面对即将分别的老师、同学,你又想如何表达这份惜别之情呢?(出示课件6)

3.教师提示:打开语文书,看看书中为我们提出了哪些好的活动建议。(出示课件7)

预设1:填写时间轴。

预设2:分享难忘回忆。

预设3:制作成长纪念册。

4.学生自由读“活动建议”。

三、明确建议,突出重点

1.默读“回忆往事”部分的“活动建议”,浏览“阅读材料”。思考:这一部分的三个活动可不可以调换顺序?为什么?(出示课件8)

学生自读教材,教师巡视,了解学生的想法。

预设1:不可以。我们需要先“填写时间轴”,再从中寻找“难忘回忆”,然后才能制作“成长纪念册”。

预设2:成长纪念册肯定是不能先制作好的,时间轴上的内容可能会很多,不是所有事都有必要记录在成长纪念册上。

预设3:难忘的回忆在分享的过程中可以引起更多同学的共鸣,比如我想到了这件事,你却忘记了,在分享的过程中你也觉得这件事确实难忘,可以丰富我们的内容,所以分享是有必要在制作成长纪念册之前进行的。

设计意图:通过阅读教材内容,思考三个活动之间的联系,从中发现搜集、整理信息的一般规律就是先列提纲,再丰富内容,然后有目的地筛选信息。在活动初期就明确整理资料、制作成长纪念册的任务要求。

2.教师引导学生交流如何填写时间轴。(出示课件9)

(1)学生交流时间轴的作用及填写方法。

教师引导:请同学们说说时间轴有什么作用。

预设:按照时间顺序回忆往事,为收集成长资料提供线索